小学西洋管乐团社团教学活动现状调查研究
发布时间：2021-10-02 06:02
西洋管乐团从17世纪的欧洲发展至今已有400多年的历史,由于其独特的演奏魅力,气势磅礴的音响效果,深受广大音乐爱好者的喜爱。1881年在我国上海英美租界创办了第一支“上海公共管乐队”,并逐渐在全国推广开来,成为深受国民喜爱的音乐表演形式。在2011年版《义务教育音乐课程标准》中指出“学习器乐演奏对激发学生学习的兴趣,提高对音乐的理解,表达和创造能力有着十分重要的作用”。1目前我国小学纷纷组建起小学管乐团,但由于我国管乐团发展起步较晚,发展时间短,缺乏一定的理论基础和大量的实践经验,导致在小学管乐团的教学活动中出现了如学生演奏水平参差不齐,练琴时间短,缺乏独立自主能力,教师教学方法单一,缺乏教师培训,缺乏学生喜爱的排练曲目,教学中创新能力不足等问题。本文采用文献调查法收集整理了三百余篇文献资料,研读了大量相关法律法规及课程标准,通过观察法深入学校实地调查小学西洋管乐团社团教学的学生学习现状,教师教学现状及学校课程资源三方面内容。通过问卷调查法对学生基本信息和学习现状做了调查分析,通过访谈法对现阶段我国小学西洋管乐团教师教学现状进行详细描述。以期进一步提升小学西洋管乐...
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
西洋管弦乐团的编制
小学西洋管乐团社团教学活动现状调查研究21图1.2西洋管弦乐团的编制根据场地和乐器的物理属性，在排练时要确定基本的合奏队形，由于排练场地，乐队编制以及乐器物理属性的制约，队形的选择应先保证合奏效果，要使所有的团员都能看见指挥，高音乐器排列在乐团的前列，低音乐器和打击乐器放置在后列，中间安置中音乐器，视觉上要整齐美观。
小学西洋管乐团社团教学活动现状调查研究22图1.3小学西洋管乐团合奏队形3.设施设备由于我国经济的发展与进步，我国小学的乐器设施从最初的一架钢琴全校用，发展成大多数小学都有自己独立的音乐教室，多媒体教室和音乐厅，很多学校的乐器设备已经完善到与正规西洋管乐团无异，在一些重点学校，学校也会申请独立的经费用于创建及发展管乐团，其中就包括采买乐器设备，扩建乐团排练场地等。在采购乐器上，无论是学校或是个人，都应避免跟风购买和盲目购买，个人采购时不要盲目攀比，在初学时期，不必购买太过昂贵的乐器，量力而行，根据学生的喜好和专业程度，来购买适合自己的乐器。4.师资配备小学西洋管乐团的教师组成大致来源于两部分，一种是学校的音乐教师，另一种是外聘的专业进行乐器教学的教师，或是两类教师共同负责小学西洋管乐团的教学，但根据目前的实际情况，会出现一些师资配备稀缺的问题。有的小学西洋管乐团只配备一个音乐教师，由于该教师的所学专业限制，不能对所有乐器进行教学，因此会出现“乱教”，“混教”的问题，学生基本的指法得不到好的保障，造成教学任务拖沓完不成，学生积极性下降的问题。不论是学校自己的音乐教师或是外聘的专业教师，在一个小学西洋管乐团中应保证最起码有两名或两名以上的任课教师，分别负责木管教学，铜管教学和打击乐教学，师资力量强的学校可以按专业细分，保证学生的专业知识与技能。师资力量
【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校学生乐团运行模式探究[J]. 于鑫平. 鸭绿江(下半月版). 2015(06)
[2]浅议管弦乐与管弦乐团的诞生发展[J]. 陈萌. 戏剧之家. 2015(03)
[3]初探杭州青少年交响乐团的组建与发展[J]. 徐溪. 新课程(下). 2014(06)
[4]普通高校管乐团科学管理和训练[J]. 周彦冰. 艺术研究. 2014(02)
[5]在中小学校中如何建立一支优秀的铜管乐团[J]. 严成努. 艺术教育. 2014(01)
[6]创建学生乐团是实施素质教育的有效途径[J]. 韩春. 科教文汇(中旬刊). 2012(11)
[7]上海市中小学管弦乐艺术教育现状调查及分析[J]. 马岩. 小演奏家. 2011(01)
[8]浅谈器乐教学在中小学音乐教育中的地位和影响[J]. 葛庆华. 中国校外教育. 2010(09)
[9]管弦乐队中突出木管组乐器音色的方法[J]. 吴珺. 齐鲁艺苑. 2009(05)
[10]论现代民族管弦乐队的音律体制[J]. 薛艺兵,李丽敏. 艺术百家. 2009(03)
博士论文
[1]我国中小学音乐教育器乐教学发展研究[D]. 许洪帅.首都师范大学 2007
硕士论文
[1]中学学生乐团教学实践研究[D]. 王哲.贵州师范大学 2015
[2]武汉市青少年管乐教育现状调查与策略研究[D]. 万俪婷.华中师范大学 2013
[3]普通高中音乐特色教育现状调查与研究[D]. 白永胜.内蒙古师范大学 2013
[4]借鉴中国民族管弦乐队初探越南民族管弦乐队的发展[D]. 同光荣.上海音乐学院 2013
[5]论业余管弦乐团中管乐声部的音准处理[D]. 吴一波.上海音乐学院 2011
本文编号：3418103
【文章来源】：沈阳师范大学辽宁省
【文章页数】：65 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
西洋管弦乐团的编制
小学西洋管乐团社团教学活动现状调查研究21图1.2西洋管弦乐团的编制根据场地和乐器的物理属性，在排练时要确定基本的合奏队形，由于排练场地，乐队编制以及乐器物理属性的制约，队形的选择应先保证合奏效果，要使所有的团员都能看见指挥，高音乐器排列在乐团的前列，低音乐器和打击乐器放置在后列，中间安置中音乐器，视觉上要整齐美观。
小学西洋管乐团社团教学活动现状调查研究22图1.3小学西洋管乐团合奏队形3.设施设备由于我国经济的发展与进步，我国小学的乐器设施从最初的一架钢琴全校用，发展成大多数小学都有自己独立的音乐教室，多媒体教室和音乐厅，很多学校的乐器设备已经完善到与正规西洋管乐团无异，在一些重点学校，学校也会申请独立的经费用于创建及发展管乐团，其中就包括采买乐器设备，扩建乐团排练场地等。在采购乐器上，无论是学校或是个人，都应避免跟风购买和盲目购买，个人采购时不要盲目攀比，在初学时期，不必购买太过昂贵的乐器，量力而行，根据学生的喜好和专业程度，来购买适合自己的乐器。4.师资配备小学西洋管乐团的教师组成大致来源于两部分，一种是学校的音乐教师，另一种是外聘的专业进行乐器教学的教师，或是两类教师共同负责小学西洋管乐团的教学，但根据目前的实际情况，会出现一些师资配备稀缺的问题。有的小学西洋管乐团只配备一个音乐教师，由于该教师的所学专业限制，不能对所有乐器进行教学，因此会出现“乱教”，“混教”的问题，学生基本的指法得不到好的保障，造成教学任务拖沓完不成，学生积极性下降的问题。不论是学校自己的音乐教师或是外聘的专业教师，在一个小学西洋管乐团中应保证最起码有两名或两名以上的任课教师，分别负责木管教学，铜管教学和打击乐教学，师资力量强的学校可以按专业细分，保证学生的专业知识与技能。师资力量
【参考文献】：
期刊论文
[1]普通高校学生乐团运行模式探究[J]. 于鑫平. 鸭绿江(下半月版). 2015(06)
[2]浅议管弦乐与管弦乐团的诞生发展[J]. 陈萌. 戏剧之家. 2015(03)
[3]初探杭州青少年交响乐团的组建与发展[J]. 徐溪. 新课程(下). 2014(06)
[4]普通高校管乐团科学管理和训练[J]. 周彦冰. 艺术研究. 2014(02)
[5]在中小学校中如何建立一支优秀的铜管乐团[J]. 严成努. 艺术教育. 2014(01)
[6]创建学生乐团是实施素质教育的有效途径[J]. 韩春. 科教文汇(中旬刊). 2012(11)
[7]上海市中小学管弦乐艺术教育现状调查及分析[J]. 马岩. 小演奏家. 2011(01)
[8]浅谈器乐教学在中小学音乐教育中的地位和影响[J]. 葛庆华. 中国校外教育. 2010(09)
[9]管弦乐队中突出木管组乐器音色的方法[J]. 吴珺. 齐鲁艺苑. 2009(05)
[10]论现代民族管弦乐队的音律体制[J]. 薛艺兵,李丽敏. 艺术百家. 2009(03)
博士论文
[1]我国中小学音乐教育器乐教学发展研究[D]. 许洪帅.首都师范大学 2007
硕士论文
[1]中学学生乐团教学实践研究[D]. 王哲.贵州师范大学 2015
[2]武汉市青少年管乐教育现状调查与策略研究[D]. 万俪婷.华中师范大学 2013
[3]普通高中音乐特色教育现状调查与研究[D]. 白永胜.内蒙古师范大学 2013
[4]借鉴中国民族管弦乐队初探越南民族管弦乐队的发展[D]. 同光荣.上海音乐学院 2013
[5]论业余管弦乐团中管乐声部的音准处理[D]. 吴一波.上海音乐学院 2011
本文编号：3418103
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