图式理论在小学低段语文句子教学中的应用研究

发布时间：2021-10-13 12:07

　　语文课程着力培养学生的综合性能力,小学低段语文重视字词教学,往往忽视句子教学,使语文阅读、写作教学缺少基础知识的支撑,综合性能力得不到培养。因此,我们引入心理学领域的图式理论作为指导教学的理论依据,将图式理论与句子教学相结合。句子以图式的方式表征符合小学低段学生的思维加工水平和认知发展规律,句子图式理论建构了科学的句子及句子教学序列,不仅有利于帮助学生习得句法概念和规则,更有利于优化学生认知结构,转变思维方式,培养学生的创造性思维,其教学目标也契合当前语文学科教学的基本特点和句子教学的基本规律。并且,通过对小学低段语文句子教学现状的调查,分析句子教学现状,从而确定句子图式的教学内容、教学策略。根据低段小学生的习得规律,结合部编版低段语文教材,从句法规则角度确定小学低段句子图式的教学内容,掌握以主谓句、“把”字句、“被”字句为主的单句句子图式和并列、递进关系等复句句子图式。本文撷取部编版低段语文教材中的部分例句,论述句子图式专题教学中如何对学生进行句子图式的建构。句子的学习离不开阅读与写作,由句到文和由文及句是一个双向互动的过程。因此,句子图式在阅读与写作教学中的渗透也是句子图式建构、迁... 

【文章来源】：安徽师范大学安徽省

【文章页数】：79 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
    (一)研究背景
    (二)研究综述
    (三)研究方法
    (四)研究意义
一、图式理论及其在句子教学中运用的依据和意义
    (一)图式理论在句子教学中运用的依据
    (二)图式理论在句子教学中运用的意义
二、小学低段语文句子教学现状及分析
    (一)小学低段语文句子教学现状
    (二)对小学低段语文句子教学现状分析
三、小学低段句子图式的教学内容
    (一)小学低段句子图式教学内容的构成
    (二)小学低段句子图式教学内容的确定
四、小学低段句子图式的教学过程
    (一)句子图式专题式教学
    (二)句子图式渗透式教学
五、小学低段句子图式的教学方法
    (一)“举三反一”和“举一反三”
    (二)例规法和规例法
    (三)练习法和变式练习法
    (四)情境教学法
    (五)反馈评价法
    (六)现代媒体教学法
六、句子图式在小学低段句子教学运用中应注意的问题
    (一)句子图式教学要适应语文教材改革
    (二)句子图式的教学要符合学生的年龄特征
    (三)句子图式教学要落实提升语文素养的理念
结语
参考文献
附录
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学低年级句子教学内容及其策略研究[J]. 李业琼.  上海课程教学研究. 2019(04)
[2]谈基于语用背景下的低年级句子教学[J]. 张敏华.  小学教学参考. 2016(28)
[3]小学标点符号教学的五个招数[J]. 王怀中.  新教师. 2016(07)
[4]小学低年级句子教学的实验研究[J]. 周金钟,张威.  当代教育科学. 2015(08)
[5]写作能力的知识本质及其教学含义[J]. 何更生.  语文教学通讯. 2015(01)
[6]句子图式——一种弗雷格式的解释方式[J]. 王路.  求是学刊. 2014(05)
[7]语文技能为核心——现代学习论视角下的语文课程观[J]. 何更生.  语文建设. 2014(10)
[8]浅谈小学阶段语文句子教学[J]. 孙祝学.  黑河教育. 2014(02)
[9]语文教学科学化,路在何方?——评章熊先生的《我的语文教学思想历程》[J]. 吴红耘,皮连生.  课程·教材·教法. 2013(02)
[10]变式练习在程序性知识学习中的作用[J]. 杨心德.  教育评论. 2004(02)

硕士论文
[1]低年段小学语文句子教学中的问题及策略研究[D]. 付娴.南京师范大学 2016



本文编号：3434631