民国小学语文教材与统编本小学语文教材注音与识字对比分析

发布时间：2021-10-15 14:31

　　本文将教育部编义务教育语文教科书（小学）（简称部编本,又叫统编本）与民国中后期的四套小学语文教材（《国语读本》、《小学国语读本》、《复兴国语教科书》、《新生活教科书-国语》）进行对比分析,运用定量研究法,以字为单位对教材进行量化处理、数据统计,最后以图表的形式对比两种教科书在注音与识字两个方面的优缺点,并为教材的编写提供科学的建议。全文共分为四章。第一章为绪论,交代本课题的研究现状、研究价值、研究思路和方法等。第二章是注音方面的对比与分析,着力于解决“拼音什么时候学”、“学到什么程度”、“先识字还是先拼音”三个尚存争议的问题。通过对比发现,统编本教材在第一学年第一学期便开始汉语拼音教学,开始时间较早;民国小学语文教材在第三、四学年才开始正式学习注音字母,开始时间较晚。统编本小学语文教材和民国小学语文教材对拼音教学的程度要求均为“四会”,即会认、会读、会拼、会查字典。统编本小学语文教材“先识字后拼音”;民国小学语文教材“字音同步”。通过分析各时期的课程标准和以往的教育学、心理学研究成果,本文得出以下结论:拼音教学的最佳学段是第一学段;拼音教学的程度要求“四会”即可;拼音教学应该在认识大量... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：73 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
    一 选题缘由和意义
    二 研究现状及文献综述
    三 研究设计
    四 核心概念界定
第二章 注音方面的对比与分析
    第一节 拼音教学的最佳学段应为第一学段
        一 民国教材注音教学开始较晚
        二 统编本注音教学开始较早
        三 小结
    第二节 拼音教学的难度要求“四会”即可
        一 民国教材与统编本教材对拼音的要求
        二 小结
    第三节 拼音教学与识字教学应该紧密联系
        一 民国时期“先字后音”到“先音后字”的转变
        二 统编本的“先字后音”
        三 小结
第三章 识字方面的对比与分析
    第一节 选字与用字的科学性
        一 字量和字种的关系
        二 生字量及各册生字的分配
        三 选字的科学性
    第二节 生字的复现情况
        一 生字的总体复现情况
        二 30天复现曲线
        三 单册生字复现情况
        四 册际生字复现情况
        五 小结
    第三节 识字方法的多元选择
        一 民国教材中的识字方法
        二 统编本中的识字方法
第四章 结语
    第一节 注音方面的建议
        一 汉语拼音应在第一学段掌握
        二 汉语拼音学习要求“四会”
        三 汉语拼音应在认识大量汉字之前掌握
    第二节 识字方面的建议
        一 选字与用字策略
            (一) 字种应与生字一致
            (二) 生字应集中安排在第一学段
            (三) 选字时优先学习常用字
        二 生字复现策略
            (一) 避免生字从未复现的情况
            (二) 生字的复现应符合艾宾浩斯遗忘曲线
            (三) 单册复现尤其要注意常用字
            (四) 册际复现尤其要注意生字在下一册的复现
        三 识字方法策略
参考文献
致谢


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文统编教材一年级上册特点分析[J]. 李响.  教育观察. 2019(26)
[2]部编版教材汉语拼音教学策略刍议[J]. 李佳.  青海教育. 2019(01)
[3]部编本小学语文教材识字特点及教学建议[J]. 梁岩岩,崔友兴.  课程教学研究. 2019(01)
[4]百年汉语拼音教学发展变化论略——基于小学语文课程标准（教学大纲）纵向比较的视角[J]. 姜俐冰.  宁夏大学学报(人文社会科学版). 2018(05)
[5]基于部编小学语文教材的拼音教学策略探讨[J]. 纪美松.  西部素质教育. 2017(22)
[6]民国小学语文教科书的用字研究——以商务印书馆四套国语教科书为中心的考察[J]. 俞明雅.  四川师范大学学报(社会科学版). 2017(03)
[7]民国小学语文教材研究——以《初级国语读本》为例[J]. 李娜,王晶.  江汉学术. 2015(05)
[8]通过字源识字提高幼儿汉字理解与记忆的实证研究[J]. 吴晓蓉,任可心.  当代教育与文化. 2014(05)
[9]民国国语国文教科书研究[J]. 雷实.  教育研究与实验. 2013(06)
[10]汉语拼音教材存在的问题及建议[J]. 朱卫红.  小学语文教学. 2013(10)

博士论文
[1]民国小学语文教材研究[D]. 范远波.华东师范大学 2007

硕士论文
[1]小学语文教材中汉语拼音的编写特点研究[D]. 张维.贵州师范大学 2017
[2]小学语文教科书中汉语拼音的百年流变研究[D]. 陈倩倩.山东师范大学 2016
[3]《商务国语教科书》与《现行小学语文教科书（苏教版国标本）》比较分析[D]. 李艳彬.云南师范大学 2016
[4]民国时期小学国语教科书识字研究[D]. 于娜.山东师范大学 2016
[5]《世界第一种国语读本》字频统计研究[D]. 张飒.辽宁师范大学 2015
[6]小学语文教材识字编排的对比研究[D]. 王继.云南师范大学 2015
[7]民国小学语文教材对当下语文教育的启示[D]. 张明.东北师范大学 2013
[8]民初初小语文教科书不同版本的比较研究[D]. 王爱华.河北师范大学 2010
[9]《教育杂志》与民国时期的小学语文教育研究[D]. 白茹.内蒙古师范大学 2010
[10]小学识字教科书编写体系的研究[D]. 王红.首都师范大学 2006



本文编号：3438133