新课标背景下北京市小学体育课程武术内容设置研究

发布时间：2021-10-16 19:54

　　随着体育课程的不断改革,新课标的颁布使得体育与健康课程发生了重大变革。小学教学是整个教育体系中最基础的部分,而内容的选择是课程实施的关键所在。本文试图通过对现有教师用书中武术课程内容设置现状的分析,结合新课标中对于小学生运动参与、运动技能、身体健康、心理健康及社会适应等四部分的要求,联系教师实际教学中对内容的选择,发现课程实施中的一些问题。从而进行内容选择的优化。研究通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法和逻辑分析法对北京市小学目前使用的两版教师用书中的武术内容进行选编分析,通过调查和访谈,发现课程实施中教学内容的设置环节存在的问题,提出有针对性的优化建议,结论如下:1.新课标是指导教师进行教学内容选择的纲领性文件;北京版教师用书的武术教学内容选编优于人教版选编内容,但二者仍存在缺少武术礼仪内容、缺乏拳种特色、理论内容过于单一、评价内容不够多元和内容体系尚需完善等问题。2.教学实施中,存在教师用书中的教学内容无法满足学时需要,教学内容难易程度不适中和教学内容安排顺序不得当等问题,导致教师在实际教学内容的选择中受到一定的影响,从而影响学生的学习效果,无法实现新课标既定的学习目... 

【文章来源】：北京体育大学北京市 211工程院校

【文章页数】：78 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
1 引言
    1.1 问题的提出
        1.1.1 青少年体质健康水平的下滑促使体育课程不断改革
        1.1.2 武术进校园是提升青少年体质与传承中华优秀传统文化的双重保障
        1.1.3 武术是体育课中的民族传统项目
    1.2 选题的目的意义
        1.2.1 选题目的
        1.2.2 选题意义
2 文献综述
    2.1 相关概念的界定
        2.1.1 “新课标”的界定
        2.1.2 “新课标”的指导思想
        2.1.3 “武术”概念的界定
        2.1.4 教学内容概念的界定
    2.2 新课标背景下体育课程改革相关研究
        2.2.1 课程改革中相关问题的研究现状
        2.2.2 课程改革中教学内容设置的相关研究
        2.2.3 武术教学内容设置的相关研究
    2.3 国外体育教学的相关研究
    2.4 文献综述述评
3 研究设计
    3.1 研究对象、方法和技术路线
        3.1.1 研究对象
        3.1.2 研究方法
        3.1.3 技术路线
    3.2 研究重点、难点和创新点
        3.2.1 研究重点
        3.2.2 研究难点
        3.2.3 研究创新点
4 研究过程与分析
    4.1 新课标背景下北京市小学体育课程武术教学内容分析
        4.1.1 新课标小学武术教学内容设置与实施要求
        4.1.2 北京市小学体育课程武术内容教材选编分析
    4.2 新课标背景下小学武术教学内容实施中的问题
        4.2.1 教师用书满意度的调查分析
        4.2.2 教学内容无法满足学时需要
        4.2.3 教学内容难易程度不适中
        4.2.4 教学内容安排顺序不得当
        4.2.5 新课标背景下小学体育课程武术教学内容实施的个案分析
    4.3 新课标背景下小学武术教学内容设置的对策
        4.3.1 教学内容设置应充分利用备课资源
        4.3.2 教学内容设置应充分进行学情分析
        4.3.3 教学内容设置应充分体现内容的完整性
    4.4 小学体育课程武术内容设置
        4.4.1 水平一阶段武术内容设置
        4.4.2 水平二阶段武术内容设置
        4.4.3 水平三阶段武术内容设置
5 研究结论与建议
    5.1 研究结论
    5.2 研究建议
附录
    附录 A 新课标背景下北京市小学体育课程武术内容设置研究调查问卷(教师版)
    附录 B 新课标背景下北京市小学体育课程武术内容设置研究调查问卷(学生版)
    附录 C 调查问卷的效度检验问卷
    附录 D 专家访谈提纲
参考文献
致谢
个人简历


【参考文献】：
期刊论文
[1]北京市小学体育课武术课堂教学现状研究[J]. 马佳佳,丁传伟.  青少年体育. 2016(05)
[2]促进体育与健康课程标准有效实施的策略[J]. 郝明.  体育学刊. 2013(06)
[3]新课标下高师田径课程教学困境及其对策[J]. 彭芳,郭晓琴.  职教论坛. 2013(05)
[4]关于“体育与健康课程标准”修订的思考[J]. 杨文轩.  体育学刊. 2011(05)
[5]我国基础教育体育新课改的回顾与展望[J]. 张俊杰.  体育学刊. 2011(05)
[6]初中体育教师实施新课标的影响因素分析[J]. 陈永英,杨绅.  教学与管理. 2011(03)
[7]中小学体育教学衔接途径探讨[J]. 吴玲萍.  中国科教创新导刊. 2010(30)
[8]学校武术教学内容系统性初探[J]. 罗远东,李海英,朱天喜.  四川体育科学. 2010(02)
[9]试论体育新课改过程中出现的偏见与极端化现象[J]. 于素梅,毛振明.  武汉体育学院学报. 2009(12)
[10]学校体育改革丢掉了什么[J]. 覃立.  体育学刊. 2009(03)

博士论文
[1]中小学武术教学改革探骊[D]. 张峰.上海体育学院 2015

硕士论文
[1]中学体育教材中武术教学内容分析研究[D]. 万望.江西师范大学 2018
[2]北京市朝阳区小学武术活动开展现状及对策研究[D]. 张乐.首都体育学院 2017
[3]对北京市义务教育阶段武术教学内容一体化的构建[D]. 张静婵.首都体育学院 2015
[4]北京体育大学武术套路专项训练课程教学内容选择及对策研究[D]. 刘宁宁.北京体育大学 2013



本文编号：3440407