国内教育戏剧课堂常见误区与对策——以英国经典教案“青蛙王子”改编的教学课例为例

发布时间：2021-10-17 01:39

　　源自欧美的教育戏剧将戏剧视为"全人教育"的手段。然而,我国教育戏剧课堂在效仿实践过程中存在未能聚焦核心议题,不善于培养学生的契约精神、为学生的安全入戏提供保护、为学生的想象迁移搭建阶梯等诸多误区。通过英国经典教案"青蛙王子"的改编教学发现,学生融入水平低,未达成教学预期。教师没有聚焦核心议题,忽视对学生契约精神的培养、入戏想象的保护和学习阶梯的搭建。教学需立足学情,紧扣目标以聚焦方向感和责任感,累积时间以培养默契感和信任感,巧设材料以定位空间感和秩序感,建构情境以凝聚信念感和安全感。 

【文章来源】：岳阳职业技术学院学报. 2020,35(03)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 国内教育戏剧课堂常见误区
    1.1 过于强调全面整合，未能聚焦核心议题
    1.2 不善于培养学生的契约精神
    1.3 不善于为学生的安全入戏提供保护
    1.4 不善于为学生的想象迁移搭建阶梯
2 破解国内教育戏剧课堂误区的对策
    2.1 紧扣目标，以聚焦方向感和责任感
    2.2 累积时间，以培养默契感和信任感
    2.3 巧设材料，以定位空间感和秩序感
    2.4 建构情境，以凝聚信念感和安全感


【参考文献】：
硕士论文
[1]从“戏剧导演”到“戏剧导师”[D]. 王文琦.上海戏剧学院 2010



本文编号：3440872