一年级小学生家庭作业的个案研究
发布时间：2021-10-21 07:01
对于每位教育工作者、家长乃至整个社会来说,家庭作业都是再熟悉不过的了。而在我国的中小学中,家庭作业一直都被视为造成学生沉重学业负担的首要原因,也是教育领域里一个长期没有得到解决的问题。家庭作业不仅是教育教学的一个重要环节,而且是教师和学生进行沟通的一个纽带桥梁,更是检验教学成果以及学生受教育影响程度的一个有效方式。因此,无论是从教育教学本身来说,还是从学生的个体发展来说,家庭作业都必须受到重视。本研究以H小学的一年级学生小童为调查对象,以小童、小童父母以及小童的老师为访谈对象,对小童在一年级全年的家庭作业做了全面的调查。结果显示,小学家庭作业存在一些问题,具体表现为家庭作业总量大、作业不能激发学生兴趣、作业来源比较单一、书面作业占比大等。另一方面,在完成作业的过程中学生并没有养成良好的学习习惯,可能受家长的参与方式及教育观影响等问题。造成这些问题的主要原因有学校对于家庭作业的管理不到位、教师间缺乏沟通、教师对家庭作业的功能认识不足、家长缺乏科学的参与方式等。针对以上不足,本研究对学校、教师和家长方面提出相应的改进建议。首先,学校应建立家庭作业管理制度。其次,倡导教师丰富作业形式,使学生...
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
家庭作业完成时间周内和周五及假日前统计图
图 3.2 2017 年 4 月 25 日作业记录图2.写话作业分析布置次数第二多的便是写话作业。据家长反映，写话作业从汉语拼音教授完毕后开始进行，之后便成为一项每天都有的长期作业。一开始孩子全部使用汉语拼音书写，大多能写一句很简单的话。后来慢慢可以把部分用汉字写出来，到最后的写话作业全是汉字。写话的内容老师没有规定，由孩子自己选择想要写什么，有时会写在这一天中发生的他印象比较深刻的事情，有时是听来的一个小笑话，有时会从课外书中抄一些他感兴趣的内容。根据写话的时间由远及近，摘出四篇作业记录本上的写话内容。
26图 3.3 写话内容选图如上图，2016 年 10 月 20 日刚开始写话时，小童的妈妈因接到班主任电他不舒服，去了一趟学校，确认没有大碍后离开。这一天小童的写话内容n tiān mā ma qù xué xiào kàn wǒ。语文老师的评语为：妈妈很爱你！在 2 12 月 6 日，小童把听来的一个谜语写出来请老师猜，老师除了评“优”外将答案用汉语拼音写下来。到了下学期，写话的内容增加了教材上的练习造句。如 2017 年 5 月 24 日的写话的要求是“用‘一……就……’和‘一边…
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国五省中小学家庭作业现状调查[J]. 任宝贵. 教育科学研究. 2015(12)
[2]中小学家庭作业问题原因探析[J]. 任宝贵. 宁夏师范学院学报. 2015(01)
[3]改革开放以来我国中小学减负政策研究[J]. 许慧. 课程教学研究. 2014(12)
[4]中小学生课外作业的有效设计与管理[J]. 曾春妹. 教学与管理. 2012(36)
[5]我国家庭作业改革的成功尝试及其启示[J]. 任宝贵. 当代教育科学. 2012(02)
[6]一年级学生抄写生字四遍与八遍的效果比较试验[J]. 金蕴玉,冯健. 上海教育科研. 2010(S1)
[7]课外作业整合控制的探讨[J]. 段太勇,李佑成. 教学与管理. 2008(05)
[8]国内四省区普通中小学作业情况调查研究[J]. 郭华,刘晓敏,赵介平. 教育学报. 2006(06)
[9]小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究[J]. 丁道勇. 课程.教材.教法. 2005(09)
[10]家庭教育功能异化初探[J]. 侯志阳. 高教论坛. 2003(03)
博士论文
[1]课程视域下的作业设计研究[D]. 王月芬.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]小学数学家庭作业多元化评价方式的应用研究[D]. 李璐莹.上海师范大学 2017
[2]中小学生家长参与家庭作业的调查研究[D]. 顾应凤.宁波大学 2015
[3]在新课改背景下小学中高年级语文家庭作业有效设计的研究[D]. 王慧然.中央民族大学 2015
[4]小学数学家庭作业多元化设计研究[D]. 郭慧.山东师范大学 2015
[5]T教师家庭作业观及家庭作业设计的个案研究[D]. 杨景焕.南京师范大学 2015
[6]小学高年级数学家庭作业的批改策略研究[D]. 郑珊珊.山东师范大学 2014
[7]吉林省小学数学家庭作业布置与批改情况的调查研究[D]. 赵悦.东北师范大学 2012
[8]济南市小学生家庭作业布置情况的调查研究[D]. 王园园.山东师范大学 2010
[9]小学英语家庭作业评价研究[D]. 李茹.西北师范大学 2009
[10]对小学生作业的哲学解析[D]. 杨晓英.西北师范大学 2007
本文编号：3448479
【文章来源】：云南师范大学云南省
【文章页数】：75 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
家庭作业完成时间周内和周五及假日前统计图
图 3.2 2017 年 4 月 25 日作业记录图2.写话作业分析布置次数第二多的便是写话作业。据家长反映，写话作业从汉语拼音教授完毕后开始进行，之后便成为一项每天都有的长期作业。一开始孩子全部使用汉语拼音书写，大多能写一句很简单的话。后来慢慢可以把部分用汉字写出来，到最后的写话作业全是汉字。写话的内容老师没有规定，由孩子自己选择想要写什么，有时会写在这一天中发生的他印象比较深刻的事情，有时是听来的一个小笑话，有时会从课外书中抄一些他感兴趣的内容。根据写话的时间由远及近，摘出四篇作业记录本上的写话内容。
26图 3.3 写话内容选图如上图，2016 年 10 月 20 日刚开始写话时，小童的妈妈因接到班主任电他不舒服，去了一趟学校，确认没有大碍后离开。这一天小童的写话内容n tiān mā ma qù xué xiào kàn wǒ。语文老师的评语为：妈妈很爱你！在 2 12 月 6 日，小童把听来的一个谜语写出来请老师猜，老师除了评“优”外将答案用汉语拼音写下来。到了下学期，写话的内容增加了教材上的练习造句。如 2017 年 5 月 24 日的写话的要求是“用‘一……就……’和‘一边…
【参考文献】：
期刊论文
[1]我国五省中小学家庭作业现状调查[J]. 任宝贵. 教育科学研究. 2015(12)
[2]中小学家庭作业问题原因探析[J]. 任宝贵. 宁夏师范学院学报. 2015(01)
[3]改革开放以来我国中小学减负政策研究[J]. 许慧. 课程教学研究. 2014(12)
[4]中小学生课外作业的有效设计与管理[J]. 曾春妹. 教学与管理. 2012(36)
[5]我国家庭作业改革的成功尝试及其启示[J]. 任宝贵. 当代教育科学. 2012(02)
[6]一年级学生抄写生字四遍与八遍的效果比较试验[J]. 金蕴玉,冯健. 上海教育科研. 2010(S1)
[7]课外作业整合控制的探讨[J]. 段太勇,李佑成. 教学与管理. 2008(05)
[8]国内四省区普通中小学作业情况调查研究[J]. 郭华,刘晓敏,赵介平. 教育学报. 2006(06)
[9]小学一年级语文汉字重复与识字效果关系的研究[J]. 丁道勇. 课程.教材.教法. 2005(09)
[10]家庭教育功能异化初探[J]. 侯志阳. 高教论坛. 2003(03)
博士论文
[1]课程视域下的作业设计研究[D]. 王月芬.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]小学数学家庭作业多元化评价方式的应用研究[D]. 李璐莹.上海师范大学 2017
[2]中小学生家长参与家庭作业的调查研究[D]. 顾应凤.宁波大学 2015
[3]在新课改背景下小学中高年级语文家庭作业有效设计的研究[D]. 王慧然.中央民族大学 2015
[4]小学数学家庭作业多元化设计研究[D]. 郭慧.山东师范大学 2015
[5]T教师家庭作业观及家庭作业设计的个案研究[D]. 杨景焕.南京师范大学 2015
[6]小学高年级数学家庭作业的批改策略研究[D]. 郑珊珊.山东师范大学 2014
[7]吉林省小学数学家庭作业布置与批改情况的调查研究[D]. 赵悦.东北师范大学 2012
[8]济南市小学生家庭作业布置情况的调查研究[D]. 王园园.山东师范大学 2010
[9]小学英语家庭作业评价研究[D]. 李茹.西北师范大学 2009
[10]对小学生作业的哲学解析[D]. 杨晓英.西北师范大学 2007
本文编号：3448479
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