大陆与台湾小学高年段习作教材比较分析——以统编版和南一书局版为例

发布时间：2021-10-21 18:06

　　习作是语文教科书的重要组成部分。对大陆统编版（2019年版）与台湾南一书局版（2018年版）语文教科书中小学高年段习作的编排进行分析,从其形式与内容方面比较,发现在形式方面:它们都重视情境创设,前者更侧重经典,后者更接近儿童;都重视习作支架,前者种类丰富,后者直观实用;都重视评价修改,前者注重多元评价,后者直观易操作。在内容方面:从题材角度分析,前者给予学生更多的自主发挥,后者显得较为严谨具体;从文体角度分析,前者注重学生的想象空间,后者更注重体裁的多样性;从交际角度分析,前者解释说明类相对更多,后者更重视劝说类习作。总体来看,可以从习作情境创设、习作支架种类、多元评价体系、习作教材文体及习作内容调整等方面进一步优化统编版高年段习作教材。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2020,33(03)

【文章页数】：10 页

【部分图文】：

统编版五上习作1:我的心爱之物

两个版本虽然都重视情境创意,然而侧重点各有不同。一个更接近儿童,更符合儿童的心理特征;另一个更接近经典,更符合传统文化和规范。如两个版本六上有同样的一个主题“有你真好”,南一书局版六上习作4“与你同行,有你真好”的导语是:想一想你的身边是否有像“火”之于布莱恩这样的“好伙伴”?因为他或它让你的生活变得更多彩多姿。请动笔写下这个故事,与大家分享你们相处间的喜怒哀乐吧!统编版六上习作8“有你,真好”的导语是:“有你,真好”是一句让人感到温暖的话语。凝视着它,那人、那事、那场景……就会慢慢浮现在眼前。可以发现,南一书局版强调“好伙伴”“多彩多姿”“喜怒哀乐”,很容易与儿童活泼的生活结合起来。统编版强调的是“温暖”,更侧重于引导孩子学会感谢,懂得感恩。2.重视习作支架,形式各不相同。

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文情境课程实施存在的问题与对策[J]. 徐云.  教育理论与实践. 2019(35)
[2]现代儿童诗的想象空间建构[J]. 崔筱,罗振亚.  学术交流. 2019(08)
[3]支架:走向专业的写作知识教学[J]. 叶黎明.  语文学习. 2018(04)
[4]美国NAEP（2011）写作评价体系框架及其启示[J]. 荣维东,杜娟.  语文教学通讯. 2016(Z3)
[5]写作学习支架的设计[J]. 周子房.  语文教学通讯. 2015(Z3)



本文编号：3449472