《三字经》教学的个案研究

发布时间：2021-10-22 04:06

　　《三字经》是古代语文启蒙的识字教材以及国学启蒙的经典读本,它蕴含着丰富的中国传统文化元素,同时具有重要的文化传承价值以及塑造民族精神的价值。近些年来,很多小学非常重视《三字经》的教学并将其作为校本课程或作为课外教材组织教师进行教学。当前《三字经》还未成为国家课程,虽然部编教材中选编了相关内容,但量少且不完整,很多教师缺乏对《三字经》的深入解读并且教学次数不多,因此小学语文教师如何正确认识《三字经》及其教学,在教学实践中应该达到什么样的目标,应该教什么,应该怎么教都是值得深入研究的问题。为了更好地了解小学语文教师进行《三字经》教学的实际情况,本文以《三字经》教学为研究方向展开个案研究,以此为教师之后进行《三字经》教学乃至传统文化教学提供理论上和实践上的借鉴。本文采用个案研究的方法,选择了四位小学语文教师,通过访谈法、观察法,了解他们关于《三字经》教学的认识、看法以及观察他们的实际课堂教学情况,并且借鉴《三字经》教学的理论基础的要求,从中发现他们在教学中出现的问题以及值得借鉴之处,进而为小学语文教师今后进行《三字经》的教学提供理论上的支撑和借鉴及实践上的方案和建议。基于对四位教师的访谈和观... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：96 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教与学过程的微观模式

本研究运用观察法观察了四位教师各两节课,将她们在课堂上选择和应用教学方法的具体情况从使用教学方法类型和次数、应用教学方法的排列组合以及针对不同教学内容使用的教学方法这三个方面进行整理(参见图4-1、表4-4、4-5)。4.3.3.2教师选择与应用教学方法情况的特点总结


本文编号：3450348