小学音乐教学有效性的探索

发布时间：2021-11-06 04:10

　　在新课程不断深入改革的今天,小学音乐教师要改变以教师讲授为主的传统教学方式,通过激发小学生学习音乐的兴趣、在音乐教学过程中提升小学生的主体地位等途径,提升学生的音乐素养和创新意识,从而为小学生音乐素养的提升和音乐学习发展打下坚实基础。 

【文章来源】：开封文化艺术职业学院学报. 2020,40(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、小学音乐教学现状与问题
二、提升小学音乐教学有效性的可行途径
    (一)前提:提高教师专业素养,明确音乐教学目标
    (二)关键:营造音乐课堂氛围,激发学生音乐兴趣
    (三)保障:结合学生心理特点,凸显学生主体地位
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学音乐课堂教学有效性分析[J]. 曹维英.  新智慧. 2019(34)
[2]运用趣味教学模式,提升小学音乐教学有效性[J]. 沈星星.  北方音乐. 2019(07)
[3]钱学森与夫人蒋英:科学和艺术的完美联姻[J]. 方舟释然.  北方人(悦读). 2018(12)
[4]小学生注意发展的特点及培养[J]. 张丽.  黑河教育. 2014(06)



本文编号：3479134