小学语文作业设计现状研究
发布时间：2021-11-07 04:04
论文题目:小学语文作业设计现状研究学科专业:小学教育学位申请人:朱萌萌指导教师:王健作业作为小学语文教学的重要环节,既能帮助学生巩固课堂所学知识,也能帮助教师反思自己的教学情况,同时也是学生学习效果好坏的最直接反映。随着课程改革的深入进行,课堂教学得到了大家更多的关注,但是作业设计却少人问津,而当前家长、学生和社会对作业都存在着诸多不满,追根究底,是作业设计出了问题,作业设计是整个作业的起点和前提保障,如果作业设计不合理,就会导致学生对学习失去兴趣,也无法达到预期的作业实施的效果。因此,必须重视起作业设计,让作业发挥应有的价值。为了解当前小学语文作业设计的真实情况,笔者利用调查问卷对江苏和上海地区的小学语文教师进行了抽样调查,并随机选取了部分教师和学生进行访谈,主要针对作业观念、作业类型、作业时间等基本情况,通过调查,我们发现当前小学语文作业存在的问题主要体现在:作业内容的比较单调、作业形式的相对机械、作业目的趋向应试化、作业评价方式单一。分析产生这些问题的原因是三方面:第一是教师,教师的日常工作繁杂,作业观念陈旧、缺乏设计意识,以及过于依赖其他资料,缺乏自主思考;第二是学校,学校的考...
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
作业设计的依据统计图
上海师范大学硕士学位论文第3章小学语文作业设计现状调查及分析173.2.2.4多数教师不太重视家长参与图2家长参与度统计图由图2可知，教师设计的作业中，需要家长配合的情况还是比较少的，经常有的只占20%，有67%的表示只是偶尔需要家长的配合，甚至有13%的从来没有。这说明教师在设计作业时忽略了家长的作用，没有意识到家校配合对学生成长的积极作用。3.2.2.5作业设计对学生个体的关注度提高表3-9对学生差异性的考虑情况调查项目完全符合比较符合基本符合不太符合完全不符合在设计作业时，会考虑到学生的个别情况27%36.29%31.65%5.06%0%根据表3-9数据显示，教师在进行作业设计时，基本都能考虑到学生之间的差异性，选择“完全符合”的有27%，选择“比较符合”的有36.29%，没有任何一位教师完全不考虑学生的个体情况，由此可见，当前的小学语文教师已经意识到学生的个体差异性，开始有意识地关注所有学生的发展水平，但是还是有所不够。3.2.2.6影响教师作业设计的因素是多方面的
【参考文献】：
期刊论文
[1]作业设计能力——未被重视的质量提升途径[J]. 王月芬. 人民教育. 2018(Z2)
[2]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[J]. 余瑞清. 新课程(上). 2018(06)
[3]小学语文作业设计探微[J]. 栾炳利. 语文教学与研究. 2018(08)
[4]浅谈小学语文作业的设计与评价[J]. 聂新苗. 小学生(中旬刊). 2017(07)
[5]立足表达形式,聚焦言语实践——摭谈小学语文课堂作业设计的策略[J]. 邱云飞. 小学生作文辅导(上旬). 2016(04)
[6]提高职初教师作业设计能力的策略[J]. 万立荣,陈霞. 现代教学. 2016(Z1)
[7]小学语文作业设计的问题及对策研究[J]. 谷秀琴. 亚太教育. 2015(14)
[8]小学语文作业设计的再思考[J]. 杨夕萍. 江苏教育研究. 2010(35)
[9]问题何在 对策何在——小学语文作业透视[J]. 王培琼. 教育教学论坛. 2010(26)
[10]小学语文书面作业评价:指向促进学生的学习[J]. 华鹗芝. 教育测量与评价(理论版). 2010(03)
博士论文
[1]课程视域下的作业设计研究[D]. 王月芬.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]小学朝鲜语文课外作业设计现状及改进对策研究[D]. 李思.延边大学 2018
[2]小学语文作业设计与实施的现状调查与对策研究[D]. 余方平.扬州大学 2018
[3]小学语文作业设计研究[D]. 杨文.湖南科技大学 2017
[4]小学数学教师作业设计素养的现状调查及提升对策研究[D]. 李文文.杭州师范大学 2017
[5]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[D]. 郭玲娜.杭州师范大学 2016
[6]新课标背景下小学语文课外作业设计探究[D]. 蔡舒婷.福建师范大学 2015
[7]小学英语作业设计研究[D]. 蒋晨晨.上海师范大学 2015
[8]基于教学目标设计作业的影响因素研究—对两位小学数学教师的考察[D]. 邢峰.宁波大学 2014
[9]优化小学语文作业设计的研究与实施[D]. 任敏.南京师范大学 2008
[10]新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[D]. 管雪梅.西北师范大学 2007
本文编号：3481122
【文章来源】：上海师范大学上海市
【文章页数】：56 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
作业设计的依据统计图
上海师范大学硕士学位论文第3章小学语文作业设计现状调查及分析173.2.2.4多数教师不太重视家长参与图2家长参与度统计图由图2可知，教师设计的作业中，需要家长配合的情况还是比较少的，经常有的只占20%，有67%的表示只是偶尔需要家长的配合，甚至有13%的从来没有。这说明教师在设计作业时忽略了家长的作用，没有意识到家校配合对学生成长的积极作用。3.2.2.5作业设计对学生个体的关注度提高表3-9对学生差异性的考虑情况调查项目完全符合比较符合基本符合不太符合完全不符合在设计作业时，会考虑到学生的个别情况27%36.29%31.65%5.06%0%根据表3-9数据显示，教师在进行作业设计时，基本都能考虑到学生之间的差异性，选择“完全符合”的有27%，选择“比较符合”的有36.29%，没有任何一位教师完全不考虑学生的个体情况，由此可见，当前的小学语文教师已经意识到学生的个体差异性，开始有意识地关注所有学生的发展水平，但是还是有所不够。3.2.2.6影响教师作业设计的因素是多方面的
【参考文献】：
期刊论文
[1]作业设计能力——未被重视的质量提升途径[J]. 王月芬. 人民教育. 2018(Z2)
[2]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[J]. 余瑞清. 新课程(上). 2018(06)
[3]小学语文作业设计探微[J]. 栾炳利. 语文教学与研究. 2018(08)
[4]浅谈小学语文作业的设计与评价[J]. 聂新苗. 小学生(中旬刊). 2017(07)
[5]立足表达形式,聚焦言语实践——摭谈小学语文课堂作业设计的策略[J]. 邱云飞. 小学生作文辅导(上旬). 2016(04)
[6]提高职初教师作业设计能力的策略[J]. 万立荣,陈霞. 现代教学. 2016(Z1)
[7]小学语文作业设计的问题及对策研究[J]. 谷秀琴. 亚太教育. 2015(14)
[8]小学语文作业设计的再思考[J]. 杨夕萍. 江苏教育研究. 2010(35)
[9]问题何在 对策何在——小学语文作业透视[J]. 王培琼. 教育教学论坛. 2010(26)
[10]小学语文书面作业评价:指向促进学生的学习[J]. 华鹗芝. 教育测量与评价(理论版). 2010(03)
博士论文
[1]课程视域下的作业设计研究[D]. 王月芬.华东师范大学 2015
硕士论文
[1]小学朝鲜语文课外作业设计现状及改进对策研究[D]. 李思.延边大学 2018
[2]小学语文作业设计与实施的现状调查与对策研究[D]. 余方平.扬州大学 2018
[3]小学语文作业设计研究[D]. 杨文.湖南科技大学 2017
[4]小学数学教师作业设计素养的现状调查及提升对策研究[D]. 李文文.杭州师范大学 2017
[5]小学语文教师作业设计素养的现状调查及提升策略研究[D]. 郭玲娜.杭州师范大学 2016
[6]新课标背景下小学语文课外作业设计探究[D]. 蔡舒婷.福建师范大学 2015
[7]小学英语作业设计研究[D]. 蒋晨晨.上海师范大学 2015
[8]基于教学目标设计作业的影响因素研究—对两位小学数学教师的考察[D]. 邢峰.宁波大学 2014
[9]优化小学语文作业设计的研究与实施[D]. 任敏.南京师范大学 2008
[10]新课改下小学语文作业优化设计的探索与实践[D]. 管雪梅.西北师范大学 2007
本文编号：3481122
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