案例教学在小学Scratch编程教育中的应用现状与改进策略研究
发布时间：2021-11-06 23:27
随着《新一代人工智能发展规划》文件的制定,全国各级省市的教育行政部门和中小学纷纷对此做出了响应,在中小学阶段积极开展编程教育,其中在小学阶段主要是以Scratch图形化编程为主。本研究在调查小学编程教师在Scratch案例选择与设计情况和案例教学实施现状的基础上,结合教师上课前设计的教学案例分析案例教学在小学Scratch编程教育的运用的现状,并针对小学Scratch编程案例教学存在的问题进行原因分析并提出优化策略,为教师在小学Scratch案例教学过程中提供改进思路。全文主要内容主要分为七个部分:第一部分阐述了问题研究背景以及问题提出的原由。在人工智能时代下,编程教育成为全球趋势,Scratch案例的使用在我国小学阶段Scratch教学中十分普遍。因此,笔者提出对教师关于案例教学的认识、案例的选择与设计情况以及案例教学过程进行调查,并针对其中的不足提出了改进策略供一线教师参考。第二部分主要是对案例、案例教学等相关概念进行界定,阐述了案例教学与举例教学、范例教学、项目教学之间的区别与联系。除此之外,通过对已有研究的分析,得出案例教学对小学Scratch案例教学的作用以及Scratch案...
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．１?Ｓｃｒａｔｃｈ编码实施（１）
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Ｓ??量多，功能多样，教师十分重视学生对Ｓｃｒａｔｃｈ编程指令的学习和熟练掌握。??２．案例涉及多种指令的灵活运用??小学Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例内容通常是以绘图、讲故事、动画和游戏为主题，为了??尽可能地使案例内容更加生动形象，教师在选择Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例时，需要考虑角??色的声音、造型、动作和交互性等元素。因此，教师在选择和设计Ｓｃｒａｔｃｈ教学案??例时，需要考虑到Ｓｃｒａｔｃｈ案例中是否涉及到多种不同功能的编程指令的灵活运用。??以“打猫咪游戏”为例，其角色、脚本、舞台如图４．３所示。小猫在舞台中随机出??＾?：：ｕ??—ｇＥ?＇：：?—．．??Ｓｆｔ?ｃ？ｔ?Ｊ?ｙ?Ｓ＊??叠Ｗ＊?＊＊?＜？?＜Ｚ＞?？〇?ｒｎ?？ｅ??Ｃｌ?：?：?—一－?．．Ｉ：：．．??ｒｇ?＾??图４．?３?“打猫咪”案例??现，用鼠标控制铁锤移动，点击鼠标击打小猫，小猫被击中后发出声音“啵”并且??将得分加一。该Ｓｃｒａｔｃｈ案例涉及到的指令包括：移到；说话气泡、隐藏与显示；??声音；变量；重复执行、条件判断以及多层指令的嵌套。除此之外，案例中具有不??同功能的指令能够根据情节需要灵活运用，而且多次重复出现。??对于在教师选择的Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例中不同指令的运用情况的分析结果如下表??４．５所示。在分析的１０８个Ｓｃｒａｔｃｈ案例中，出现的案例数以及编码次数前三的基础??表４．５不同指令的运用情况??＾?＾?＾?出现的案例数?具体内容??树状节点和子节点?，ｎ??（Ｎ＝１０８）?出现次数??一级标准??画笔?１１?２９??基本的事件?２６?６２??简单的侦测?４９?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于计算思维培养的小学编程教学模式研究——以Scratch编程教学为例[J]. 张晓东. 中国信息技术教育. 2019(24)
[2]小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈[J]. 杨玉芹,龙彦文,孙钰峰. 电化教育研究. 2019(12)
[3]小学Scratch教学与多学科融合的教学探究[J]. 杨威. 中小学信息技术教育. 2019(11)
[4]任务驱动式小学Scratch教学活动设计——以《酷跑障碍赛》一课为例[J]. 林燕. 中国信息技术教育. 2019(20)
[5]计算思维在Scratch程序设计教学中的实践——以小车巡线为例[J]. 黄红伟. 中国信息技术教育. 2019(19)
[6]项目式学习在小学Scratch教学设计中的应用研究——以项目《智能交通灯》为例[J]. 赵晓慧,姜鹏,但璐. 现代教育. 2019(09)
[7]基于STEAM教育理念的小学创意编程课程设计——以Scratch课程的教学设计为例[J]. 朱杏燕,胡畔. 教育信息技术. 2019(09)
[8]面向STEAM教育的Scratch课程设计探究[J]. 刘博伟,刘昕,林裕仁. 中小学信息技术教育. 2019(Z2)
[9]国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J]. 孙丹,李艳. 远程教育杂志. 2019(03)
[10]PBL在小学Scratch编程教学中的应用[J]. 陈泽强. 中小学信息技术教育. 2019(05)
硕士论文
[1]基于金字塔原理的多媒体案例设计与开发[D]. 王婷.上海师范大学 2017
[2]案例教学在思想政治课教学中的应用研究[D]. 张玉凤.东北师范大学 2014
[3]高中地理案例教学研究[D]. 唐陆冰.南京师范大学 2007
本文编号：3480726
【文章来源】：华中师范大学湖北省 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：87 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
图４．１?Ｓｃｒａｔｃｈ编码实施（１）
／?ｊｉ？?ｘ硕士学位论文??ＭＡＳＴＥＲ＇Ｓ?ＴＨＥＳＩＳ??灯?＿??＾?，，?变量；运动；??不一?’?，＾?运算；侦测；??样的问电源广播；控制指理??ｔＪ?Ｍ?题路屯??，，?条件判断??池??通过上述分析整理就将得到的编码及结果如下图４．３所示：??￣出现的案例戣具体内容ｉｅｓｎ＋Ｍ?｜？？杆占＊种占￣出现的案例数興体内容??Ｍ状＂Ｐ点和子Ｔ＞点?（Ｎ＝１〇８）?出现次数编码不例树状＂Ｐ点和子Ｔ＞点?（Ｎ＝１０８）?出现次数编码不例??ｔｆ－秦??茇杂侧?２３?３３??Ｌ?＇?２４?４５??１９?ｉ９?找?ｎ?ｉｉ?ＵＱＩ??与；《；Ｈ关?５２?５２?条畔匀?１６４??Ｍ－－?靈置？５刳?Ｂ５?２３０??吃扣突?５６??，３ｒ＾＊＊?ｉｓ?３＊?５Ｓ?１３２??，Ｑ?，４?＾?三?标冶????：?ｏｏｙ?．??人突?９?１１?＼ｓａｍ?＾ｎｒｍ??頌择ｅ?２?２?ｙＭｇｇｒｉ??舫峦或击ｎ工具?Ｌ９?２０?ｆ??ｔｓ－ｓ?３?３?ＩＫ??？?？??生活第ＪＥ校品?：５?２０??２９?Ｂ＾３??受力功体?２３?２９?ｌｉｆｅｒ?ＪＳ?本?Ｏ；?２８?６２??咐?５?？?９ｉ?ｗ?４９?１：１?Ｂ３Ｍ??坌：．丨：令?－＊?２０?２４?ｔｌＳｌＢｉ??鳄寧?识?ＷＫｔＵｔＫＫＫＭ??—．ｆｍｕｔｍ?外硬?７５?２５９?〇ｊＱ｜??轚乎?ｉ〇?２０?＊？２?０２０??？％?ｉ?ｒｔｍ?＾?５９?３１７?ＳＢＫ＾Ｋ?????主?Ｓ?ｏ?ｏ?￣＼??咬２?１?
Ｓ??量多，功能多样，教师十分重视学生对Ｓｃｒａｔｃｈ编程指令的学习和熟练掌握。??２．案例涉及多种指令的灵活运用??小学Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例内容通常是以绘图、讲故事、动画和游戏为主题，为了??尽可能地使案例内容更加生动形象，教师在选择Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例时，需要考虑角??色的声音、造型、动作和交互性等元素。因此，教师在选择和设计Ｓｃｒａｔｃｈ教学案??例时，需要考虑到Ｓｃｒａｔｃｈ案例中是否涉及到多种不同功能的编程指令的灵活运用。??以“打猫咪游戏”为例，其角色、脚本、舞台如图４．３所示。小猫在舞台中随机出??＾?：：ｕ??—ｇＥ?＇：：?—．．??Ｓｆｔ?ｃ？ｔ?Ｊ?ｙ?Ｓ＊??叠Ｗ＊?＊＊?＜？?＜Ｚ＞?？〇?ｒｎ?？ｅ??Ｃｌ?：?：?—一－?．．Ｉ：：．．??ｒｇ?＾??图４．?３?“打猫咪”案例??现，用鼠标控制铁锤移动，点击鼠标击打小猫，小猫被击中后发出声音“啵”并且??将得分加一。该Ｓｃｒａｔｃｈ案例涉及到的指令包括：移到；说话气泡、隐藏与显示；??声音；变量；重复执行、条件判断以及多层指令的嵌套。除此之外，案例中具有不??同功能的指令能够根据情节需要灵活运用，而且多次重复出现。??对于在教师选择的Ｓｃｒａｔｃｈ教学案例中不同指令的运用情况的分析结果如下表??４．５所示。在分析的１０８个Ｓｃｒａｔｃｈ案例中，出现的案例数以及编码次数前三的基础??表４．５不同指令的运用情况??＾?＾?＾?出现的案例数?具体内容??树状节点和子节点?，ｎ??（Ｎ＝１０８）?出现次数??一级标准??画笔?１１?２９??基本的事件?２６?６２??简单的侦测?４９?
【参考文献】：
期刊论文
[1]基于计算思维培养的小学编程教学模式研究——以Scratch编程教学为例[J]. 张晓东. 中国信息技术教育. 2019(24)
[2]小学生计算思维培养的过程和策略研究——基于对武汉市从事机器人教育的26位教师的深度访谈[J]. 杨玉芹,龙彦文,孙钰峰. 电化教育研究. 2019(12)
[3]小学Scratch教学与多学科融合的教学探究[J]. 杨威. 中小学信息技术教育. 2019(11)
[4]任务驱动式小学Scratch教学活动设计——以《酷跑障碍赛》一课为例[J]. 林燕. 中国信息技术教育. 2019(20)
[5]计算思维在Scratch程序设计教学中的实践——以小车巡线为例[J]. 黄红伟. 中国信息技术教育. 2019(19)
[6]项目式学习在小学Scratch教学设计中的应用研究——以项目《智能交通灯》为例[J]. 赵晓慧,姜鹏,但璐. 现代教育. 2019(09)
[7]基于STEAM教育理念的小学创意编程课程设计——以Scratch课程的教学设计为例[J]. 朱杏燕,胡畔. 教育信息技术. 2019(09)
[8]面向STEAM教育的Scratch课程设计探究[J]. 刘博伟,刘昕,林裕仁. 中小学信息技术教育. 2019(Z2)
[9]国内外青少年编程教育的发展现状、研究热点及启示——兼论智能时代我国编程教育的实施策略[J]. 孙丹,李艳. 远程教育杂志. 2019(03)
[10]PBL在小学Scratch编程教学中的应用[J]. 陈泽强. 中小学信息技术教育. 2019(05)
硕士论文
[1]基于金字塔原理的多媒体案例设计与开发[D]. 王婷.上海师范大学 2017
[2]案例教学在思想政治课教学中的应用研究[D]. 张玉凤.东北师范大学 2014
[3]高中地理案例教学研究[D]. 唐陆冰.南京师范大学 2007
本文编号：3480726
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