何以“诗美”塑“人美”——小学语文古诗词教学审美教育的思考

发布时间：2021-11-07 17:44

　　小学语文古诗词体现着汉语言文化独有的精炼之美,同时也蕴含着形式美、意境美、思想美等丰富的美学要素。受应试教育影响,小学语文古诗词教学缺乏审美教育意识、审美教育能力和审美教育氛围,致使审美育人付诸阙如。加强小学语文古诗词教学审美教育,不仅需要激发学生的审美动机,让学生深刻理解古诗词的美,更需要帮助学生成为美的创造者,养成良好的审美习惯,进而促成学生的"美德双馨"。 

【文章来源】：教育教学论坛. 2020,(25)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、小学语文古诗词蕴含的美学要素
    （一）小学语文古诗词的形式美
    （二）小学语文古诗词的意境美
    （三）小学语文古诗词的思想美
二、小学语文古诗词教学的美育缺失
    （一）小学语文古诗词教学缺乏审美教育意识
    （二）小学语文古诗词教学缺乏审美教育能力
    （三）小学语文古诗词教学缺乏审美教育氛围
三、小学语文古诗词教学的美育策略
    （一）审美心向：源于学生的审美兴趣
    （二）尊重差异：鼓励学生的审美创造
    （三）渐进迁移：培育学生的审美习惯
    （四）由美进德：促进学生美德双馨



本文编号：3482281