小学生态写作微课程的实践研究

发布时间：2021-11-09 11:59

　　随着生态环境的恶化,人类越来越注重保护大自然。国民的生态环境保护意识很有必要前置:从小学生开始就培养学生生态环境保护意识。培养小学生的生态环境保护意识不是某一门单独的课程能完成的。小学语文教材中的大量习作主题和生态环境保护相关,通过写作可以加深小学生对生态环境保护价值观念的认同,基于此开发小学生态写作微课程既有合理性,又有必要性。小学生态写作微课程是指在写作内容上聚焦于生态主题,在思想上传递和认同生态环境保护意识,在言语能力上以清晰表达为目标的微小课程。小学生态写作微课程开发分为设计和实施两个阶段。小学生态写作微课程设计先进行教材分析和学情分析,在此基础上,进行主题、目标、任务、支架等环节的设计。小学生态写作微课程的实施流程为生态活动、素材汇报、写作修改、成果展示。在对生态写作微课程设计进行理论探讨后,又进行了个案研究。以闽南师范大学附属小学五年级（2）班为研究范围,开发了“亲近自然”和“尊重生命”两个生态写作微课程,经过实施后,发现生态写作可以唤醒学生的生态环境保护意识,缓解学生的自然缺失症,提高学生的清晰表达的能力。由于时间、学校管理制度等因素的限制,本研究开发的生态写作微课程规模... 

【文章来源】：闽南师范大学福建省

【文章页数】：91 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

生态写作微课程教学抓手——“生态树”（五）“生态树”的使用说明工厂在生产产品时，为了让使用者更好地使用产品，都会附带使用说明

学习前

学习后

【参考文献】：
期刊论文
[1]生态写作及其教学——《自然话语:走向生态写作》译介[J]. 刘红敏.  语文教学通讯. 2017(Z3)
[2]中国学生发展核心素养[J]. 核心素养研究课题组.  中国教育学刊. 2016(10)
[3]源于生活 回归生活 热爱生活——小学生活化作文教学策略思考[J]. 王亚娟.  学周刊. 2015(19)
[4]微课程的设计与制作[J]. 张琛.  中国职业技术教育. 2013(35)
[5]国外微课资源开发和应用案例剖析[J]. 吴秉健.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[6]中小学微课建设与应用难点问题透析[J]. 胡铁生.  中小学信息技术教育. 2013(04)
[7]如何开发微课程——基于一篇文章的八集微课程的开发过程[J]. 李玉平.  基础教育课程. 2013(Z1)
[8]微课程——走向简单的学习[J]. 李玉平.  中国信息技术教育. 2012(11)
[9]“微课”:区域教育信息资源发展的新趋势[J]. 胡铁生.  电化教育研究. 2011(10)
[10]生态写作的回顾与前瞻:从新时期到新世纪[J]. 李玫.  辽宁师范大学学报(社会科学版). 2008(04)

博士论文
[1]以问题解决为导向的微课程设计与组织研究[D]. 姜宛彤.东北师范大学 2017

硕士论文
[1]微课程在小学语文应用文教学中的设计与实践研究[D]. 胡敏.四川师范大学 2016
[2]中级写作课记叙文“写生法”教学试探及课堂教学设计[D]. 杨越.辽宁大学 2015
[3]生态学视角下初中作文研究[D]. 夏云霞.苏州大学 2014
[4]小学语文微课程设计研究[D]. 韩雪茹.内蒙古师范大学 2014
[5]微型课程的设计研究[D]. 罗丹.上海师范大学 2009
[6]中小学教育中微型课程的开发与应用研究[D]. 刘素芹.上海师范大学 2007



本文编号：3485291