小学语文口语交际有效教学的行动研究

发布时间：2021-11-18 18:12

　　随着经济的快速发展,社会对人才的要求越来越高,加上人与人之间交往的日益密切,一个人的口才表达能力和口语交际能力成为了定义人才的重要标准之一,口语交际能力因此成为每一个现代社会成员的必要技能,这一能力顺理成章也就成了学校语文教学中的关注重点之一。重视对学生口语交际能力培养,已经成为了世界各个国家教育的共同趋势,要想提高一个国家的交际能力,必须从小学起就重视学生对口语交际的能力进行训练,新课程标准中也指出,口语交际能力是学生的必备能力之一,2001年颁发的语文课程标准,正式将“听、说”作为课程的一大板块与“阅读”、“写作”并列,并且改名为“口语交际”,更加强调了其作为社会交际的工具性功能。口语交际教学虽然已经被列为语文教学的重要组成部分,但是由于口语交际教学方法的缺失和教师缺乏足够的重视,小学生的口语交际能力总体上呈现下降的趋势。因此本研究以行动研究为基本方法,选取某小学某一个班的学生为研究对象,采用文献法、调查法、课堂观察法等方法深入课堂,在了解该班口语交际教学的现状后发现小学语文口语交际课存在的问题,结合小学语文新课程标准的理念,提出反思及改进的设想,希望通过行动研究的方式,培养学生的... 

【文章来源】：扬州大学江苏省

【文章页数】：70 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    一、研究背景
    二、文献综述
    三、研究的目的与意义
    四、研究思路
    五、研究方法
    六、创新之处
第一章 关于小学语文口语交际教学及其有效性的理性认识
    一、小学语文口语交际教学的概念、目标、途径、意义
        (一) 小学语文口语交际教学的概念
        (二) 小学语文口语交际教学的目标
        (三) 小学语文口语交际教学的途径
        (四) 小学语文口语交际教学的意义
    二、小学语文口语交际有效教学
        (一) 有效教学的含义
        (二) 小学语文口语交际有效教学的标准
第二章 问题的发现
    一、小学语文口语交际教学有效性的低下
        (一) 不能有效地提高口语交际实践能力
        (二) 不能有效地让学生形成良好的口语交际意识和习惯
        (三) 不能有效地提升学生的口语交际的文明素养
    二、小学语文口语交际教学有效性低下的原因
        (一) 评价方式过于随意且评价面窄
        (二) 教学内容设计不符合学生口语交际的实际
        (三) 大多采用“授受一练习”的教学模式
        (四) 课程资源渠道单一,形式传统
第三章 方案的设计与实施
    一、方案的设计
        (一) 行动研究目标的确定
        (二) 行动研究的理论依据
        (三) 行动研究的内容
        (四) 行动研究的阶段
    二、方案的实施
        阶段一:
            (一) 教学设计思想
            (二) 教学实录
            (三) 教学反思
        阶段二:
            (一) 教学设计思想
            (二) 教学实录
            (三) 教学反思
第四章 效果与反思
    一、效果
        (一) 学生的课堂参与程度大大提升
        (二) 口语交际实践能力得到提高
        (三) 较好地形成了良好的口语交际意识和习惯
        (四) 大多数学生的文明素养得到一定的提高
    二、反思
        (一) 口语交际课堂内外训练的联系还不够紧密
        (二) 对学生口语能力评价的效度需要提升
        (三) 数字化,共享式的口语课程资源有待加强
第五章 行动的改进
    一、加强口语交际课内外训练的联系
    二、运用表现性的评价方法
    三、实现口语课程的资源共享
    四、加强运用数字化的口语课程资源的力度
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间研究成果


【参考文献】：
期刊论文
[1]浅谈小学语文口语交际训练的教学策略[J]. 孙若娟.  作文成功之路(上). 2016(08)
[2]农村小学语文口语交际教学现状及训练策略[J]. 韩娟娟.  中华少年. 2016(21)
[3]浅谈中职语文教学提高口语交际能力的改进策略[J]. 王如丹.  现代阅读(教育版). 2013(04)
[4]小学语文教学中学生口语交际能力的训练和培养[J]. 庞立娜,郑秀珍.  中国校外教育. 2014(04)
[5]有效教学三大内涵及其意义[J]. 余文森.  中国教育学刊. 2012(05)
[6]培养学生口语能力,促进语文课堂教学效果的提高[J]. 刘艳.  现代阅读(教育版). 2012 (05)
[7]中职语文口语交际的有效教学策略[J]. 刘艳芬.  文教资料. 2011(11)
[8]小学语文教学中的口语交际训练[J]. 王春华.  新课程(教研). 2011(02)
[9]围绕教材特点优化口语交际教学内容[J]. 杨青.  经济与社会发展. 2010(08)
[10]如何提高口语交际教学的有效性[J]. 周丽敏.  中国校外教育. 2010(05)

硕士论文
[1]中职语文课堂口语交际教学及评价探究[D]. 李奕慧.广州大学 2013
[2]人教版小学《语文》口语交际教材内容研究[D]. 张广超.上海师范大学 2013
[3]小学语文口语交际教学现状研究[D]. 毛晓瑜.浙江师范大学 2007
[4]口语交际的特质与教学策略[D]. 杜玉萍.四川师范大学 2007



本文编号：3503367