小学数学“参与式”课堂教学的实践与思考

发布时间：2021-11-21 00:27

　　"参与式"的教学模式不仅能提升小学数学课堂教学的有效性和多样性,而且能进一步增进师生之间的交流和互动,方便不同层次的学生开展学习,对活跃课堂氛围和提升数学教学成效起到积极的推动作用.本文立足于当前小学课堂教学模式存在的问题,结合当前小学素质教育改革的要求,对小学数学"参与式"课堂教学的实践进行了深入的总结和探讨,旨在改变过去传统数学教学模式的不足,提升教师的教学水平和学生的数学素养,以期为当前小学数学教学提供切实可行的借鉴和指导. 

【文章来源】：数学学习与研究. 2021,(14)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
引 言
一、 小学数学课堂教学中存在的问题
    (一)教师占据课堂教学的主体地位
    (二)教师与学生之间缺乏交流和互动
    (三)教师的教学方法不能与时俱进
二、 “参与式”教学的优势
三、“参与式”教学的特征
    (一)学生在参与过程中占据主导位置
    (二)引导学生实现独立思考
    (三)参与中始终公平对待学生
    (四)实现循序渐进式教学
四、提升小学数学“参与式”课堂教学实效性的策略
    (一)积极开展趣味性教学活动
    (二)开展小组合作和课外学习互助
    (三)学生在互相评价中提升学习参与性
    (四)营造和谐的课堂氛围
    (五)教师要在教学中适当鼓励学生
结 语



本文编号：3508390