基于“4+X”的小学数学移动互联学习方式研究——以广州市荔湾区为例

发布时间：2021-11-21 17:43

　　荔湾区小学数学学科基于"4+X"的理念,以课堂移动互联学习方式研究为切入,借助移动终端和网络平台,在小学数学课堂教学中,通过加强直观、将单一的数学解题转变为研究性问题、记录学习的全过程、建构"大课堂"四条路径进行实践研究,取得了一定的经验和成效。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、相关概念界定
    （一）“4+X”素养课堂
    （二）移动互联学习方式
三、基于“4+X”的小学数学课堂移动互联学习方式研究路径
    （一）路径一：通过移动终端加强研究的直观性，提高操作的便利性与准确性，促进学生的思维发展
    （二）路径二：通过移动终端将单一的数学解题转变为研究性问题，提高多角度考虑问题、数据分析与综合运用知识的能力
    （三）路径三：通过移动终端记录学习的全过程，让学习者的基本活动经验从隐性转为显性，在对经验的整理、再认识、再发展中学会学习
        1. 用录屏功能记录思考过程
        2. 用拍照记录学习经历，助力学习者建构知识网络，从学会走向会学
    （四）路径四：通过移动终端和学习平台，建构“大课堂”
四、成效与反思



本文编号：3509950