浅谈运用生活化教学具进行小学美术设计创意教学的途径与方法

发布时间：2021-11-21 17:11

　　设计与生活具有密不可分的关系,前者服务后者,又源于后者。美术教师在设计创意教学时,可引导学生从生活中寻找灵感,以获得丰富的艺术创意。该文拟从教学具的选择途径及相关使用策略入手,探讨在"设计·应用"领域中运用生活化教学具进行创意教学的实践经验。 

【文章来源】：美术教育研究. 2020,(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、“坐”享其“成”，取材日常用品
二、移“花”接“木”，化用学科用具
三、“锦”上添“花”，借用文化用品
结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]《动物的花衣裳》教学设计[J]. 曾奕君.  中国中小学美术. 2018(07)
[2]“1+1>2”的设计——北京市东城区“东兴杯”骨干教师献课活动之《我设计的鞋》[J]. 韩伟.  中国中小学美术. 2018(02)



本文编号：3509905