学科建设视角下的小学课外实践教学策略

发布时间：2021-11-22 22:56

　　文章首先对学科建设进行了概述,然后分析了学科建设与课外实践活动之间的能动关系,最后论述了学科建设视角下的小学课外实践教学策略,包括根据学科建设原则拓宽课外实践活动内容、根据学科建设原则设置课外实践活动课程、根据学科建设原则优化课外实践活动、根据学科建设原则建立完善的课外实践质量评价体系。 

【文章来源】：西部素质教育. 2020,6(11)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、学科建设概述
    （一）学科建设的主体
    （二）学科建设的客体
    （三）学科建设的内容
二、学科建设与课外实践活动之间的能动关系
    （一）学科建设是课外实践活动的指引和保障
    （二）课外实践是学科建设的表现与验证
    （三）学科建设与课外实践活动能动关联
三、学科建设视角下的小学课外实践教学策略
    （一）根据学科建设原则拓宽课外实践活动内容
    （二）根据学科建设原则设置课外实践活动课程
    （三）根据学科建设原则优化课外实践活动
    （四）根据学科建设原则建立完善的课外实践质量评价体系


【参考文献】：
期刊论文
[1]小学数学教学对学生计算能力的培养策略剖析[J]. 黄寨莲.  课程教育研究. 2019(02)
[2]基于核心素养的学科课程整体建设——以小学语文为例[J]. 陈燕,张希波.  现代教育. 2018(09)
[3]开拓小学语文课外活动空间提升小学语文教学实效[J]. 郭君英.  课程教育研究. 2017(16)
[4]开拓小学语文课外活动空间 小学语文教学实效[J]. 孙雪红.  西部素质教育. 2016(23)
[5]开展丰富课外活动,实现小学数学有效教学[J]. 王月珠.  学周刊. 2016(22)
[6]课外活动,让小学数学教学更精彩[J]. 高路先.  学周刊. 2016(28)

硕士论文
[1]德州市小学“四点半课堂”的现状、问题与对策研究[D]. 耿慧亭.聊城大学 2018



本文编号：3512604