清末民国小学课程记叙文作文知识建构研究
发布时间：2021-11-29 14:11
随着第八次基础教育改革的逐渐深入,越来越多的人开始关注语文课程内容的建构,语文课程知识作为语文课程内容建构的核心成为了研究的热点。其中作文知识是语文课程知识的重要组成部分,作文知识的建构因而也引起了人们的关注。学者们经过调查发现,在实际作文教学过程中,许多一线教师对于作文应该教什么缺乏系统的认知。究其原因,源于当前课程中的作文知识的匮乏,学界对于作文知识建构的研究不丰。这就促使我们要进一步关注作文知识的建构。而记叙文作为小学作文知识体系中最具代表性的一种文体,以记叙文作为切入点来进行小学课程作文知识的建构是有的放矢的。为了对小学课程中的记叙文作文知识进行更好的建构,我们需要追根溯源。清末民国时期是我国语文学科的开创时期,这一时期的作文知识在我国整个作文知识的建构体系当中具有开创性价值,而且这一时期无论是从作文知识建构的阶段、建构的途径、建构的内容都具有许多重要的价值。所以研究清末民国时期的小学记叙文作文知识对于了解整个时代的记叙文作文知识,甚至于作文知识的建构或者说整个小学课程知识的建构都具有非常重要的意义,同时也能为现今的语文课程内容重构提供了借鉴和启示。本文通过对清末民国时期的语文...
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
论文摘要
abstract of thesis
1 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 当前作文知识匮乏的现状
1.1.2 小学记叙文作文知识的重要性
1.1.3 清末民国白话文作文知识的开创性价值
1.2 研究综述
1.2.1 清末民国时期关于作文知识的研究
1.2.2 清末民国时期关于小学课程记叙文作文知识的研究
1.2.3 建国后关于作文知识的研究
1.2.4 建国后关于清末民国小学课程记叙文作文知识的研究
1.3 概念界定
1.3.1 小学
1.3.2 记叙文
1.3.3 作文知识
1.3.4 作文知识建构
1.4 研究方法
1.5 研究意义
2 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的分析框架
2.1 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的阶段
2.1.1 记叙文作文知识萌芽期(1902—1922)
2.1.2 记叙文作文知识发展期(1923—1936)
2.1.3 记叙文作文知识凝滞期(1937—1949)
2.2 清末民国小学课程记叙文作文知识的建构的途径
2.2.1 课标:清末民国时期的语文课程标准(纲要)
2.2.2 教授法:清末民国时期的教授书和语文教育论著
2.2.3 教科书:清末民国时期的小学语文教材
2.3 清末民国小学课程记叙文作文知识的分类
3 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的内容
3.1 “教什么”的小学记叙文作文知识内容状况
3.1.1 萌芽期的小学记叙文作文知识状况
3.1.2 发展期的小学记叙文作文知识状况
3.1.3 凝滞期的小学记叙文作文知识状况
3.2 “怎么教”的小学记叙文作文知识内容状况
3.2.1 萌芽期的小学记叙文作文知识状况
3.2.2 发展期的小学记叙文作文知识状况
3.2.3 凝滞期的小学记叙文作文知识状况
4 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的启示
4.1 建构阶段的启示
4.2 建构途径的启示
4.3 建构内容的启示
4.3.1 作文知识具体而详细
4.3.2 学生“学”的作文知识的缺乏
参考文献
在学研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]写作知识教学的三重意蕴[J]. 谢慧云. 教学与管理. 2019(05)
[2]写作学习支架的存在与表现[J]. 张建勇. 江苏教育研究. 2018(35)
[3]小学语文作文教学的策略和方法[J]. 余晓年. 现代交际. 2017(02)
[4]个性化视角下小学语文作文教学方法的探讨[J]. 刘冬梅. 亚太教育. 2016(32)
[5]关于作文知识的内涵的探讨[J]. 吴艳芳. 读书文摘. 2016(08)
[6]语文课程知识类型与建构路径[J]. 张心科. 语文建设. 2015(04)
[7]民国时期小学作文命题思想初探[J]. 祝凤. 赣南师范学院学报. 2015(01)
[8]小学语文作文教学方法的创新思考[J]. 王鹏飞. 中国校外教育. 2014(S1)
[9]为什么要教文体知识[J]. 叶黎明. 小学教学(语文版). 2014(09)
[10]近现代语文写作教学发展研究[J]. 耿红卫,刘宁. 教育评论. 2014(03)
博士论文
[1]写作课程范式研究[D]. 荣维东.华东师范大学 2010
[2]中国近代教科书研究[D]. 毕苑.北京师范大学 2004
[3]知识分类学习论和教学论在作文教学中的应用研究[D]. 何更生.华东师范大学 2001
硕士论文
[1]基于文体类型的小学语文写作教学内容研究[D]. 王慧.上海师范大学 2018
[2]民国小学作文教学的演变研究[D]. 王文洁.杭州师范大学 2018
[3]初中语文作文评改的问题及对策研究[D]. 郭京威.山西师范大学 2017
[4]小学语文科文体知识教学现状及对策研究[D]. 陈苗.西华师范大学 2016
[5]基于作文知识的小学作文序列化训练研究[D]. 吴艳芳.四川师范大学 2015
[6]民国时期小学作文教学研究[D]. 陈素冰.江南大学 2015
[7]清末小学作文教科书编排体例与内容研究[D]. 梁倩倩.上海师范大学 2015
[8]“微型化”视角下的小学写作教学设计研究[D]. 程扬.上海师范大学 2015
[9]民国《初级小学国语常识课本》的价值取向研究[D]. 马文娟.山东师范大学 2014
[10]清末初等小学国文教科书字类研究[D]. 朱秀秀.上海师范大学 2014
本文编号：3526647
【文章来源】：宁波大学浙江省
【文章页数】：55 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
论文摘要
abstract of thesis
1 绪论
1.1 研究缘起
1.1.1 当前作文知识匮乏的现状
1.1.2 小学记叙文作文知识的重要性
1.1.3 清末民国白话文作文知识的开创性价值
1.2 研究综述
1.2.1 清末民国时期关于作文知识的研究
1.2.2 清末民国时期关于小学课程记叙文作文知识的研究
1.2.3 建国后关于作文知识的研究
1.2.4 建国后关于清末民国小学课程记叙文作文知识的研究
1.3 概念界定
1.3.1 小学
1.3.2 记叙文
1.3.3 作文知识
1.3.4 作文知识建构
1.4 研究方法
1.5 研究意义
2 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的分析框架
2.1 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的阶段
2.1.1 记叙文作文知识萌芽期(1902—1922)
2.1.2 记叙文作文知识发展期(1923—1936)
2.1.3 记叙文作文知识凝滞期(1937—1949)
2.2 清末民国小学课程记叙文作文知识的建构的途径
2.2.1 课标:清末民国时期的语文课程标准(纲要)
2.2.2 教授法:清末民国时期的教授书和语文教育论著
2.2.3 教科书:清末民国时期的小学语文教材
2.3 清末民国小学课程记叙文作文知识的分类
3 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的内容
3.1 “教什么”的小学记叙文作文知识内容状况
3.1.1 萌芽期的小学记叙文作文知识状况
3.1.2 发展期的小学记叙文作文知识状况
3.1.3 凝滞期的小学记叙文作文知识状况
3.2 “怎么教”的小学记叙文作文知识内容状况
3.2.1 萌芽期的小学记叙文作文知识状况
3.2.2 发展期的小学记叙文作文知识状况
3.2.3 凝滞期的小学记叙文作文知识状况
4 清末民国小学课程记叙文作文知识建构的启示
4.1 建构阶段的启示
4.2 建构途径的启示
4.3 建构内容的启示
4.3.1 作文知识具体而详细
4.3.2 学生“学”的作文知识的缺乏
参考文献
在学研究成果
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]写作知识教学的三重意蕴[J]. 谢慧云. 教学与管理. 2019(05)
[2]写作学习支架的存在与表现[J]. 张建勇. 江苏教育研究. 2018(35)
[3]小学语文作文教学的策略和方法[J]. 余晓年. 现代交际. 2017(02)
[4]个性化视角下小学语文作文教学方法的探讨[J]. 刘冬梅. 亚太教育. 2016(32)
[5]关于作文知识的内涵的探讨[J]. 吴艳芳. 读书文摘. 2016(08)
[6]语文课程知识类型与建构路径[J]. 张心科. 语文建设. 2015(04)
[7]民国时期小学作文命题思想初探[J]. 祝凤. 赣南师范学院学报. 2015(01)
[8]小学语文作文教学方法的创新思考[J]. 王鹏飞. 中国校外教育. 2014(S1)
[9]为什么要教文体知识[J]. 叶黎明. 小学教学(语文版). 2014(09)
[10]近现代语文写作教学发展研究[J]. 耿红卫,刘宁. 教育评论. 2014(03)
博士论文
[1]写作课程范式研究[D]. 荣维东.华东师范大学 2010
[2]中国近代教科书研究[D]. 毕苑.北京师范大学 2004
[3]知识分类学习论和教学论在作文教学中的应用研究[D]. 何更生.华东师范大学 2001
硕士论文
[1]基于文体类型的小学语文写作教学内容研究[D]. 王慧.上海师范大学 2018
[2]民国小学作文教学的演变研究[D]. 王文洁.杭州师范大学 2018
[3]初中语文作文评改的问题及对策研究[D]. 郭京威.山西师范大学 2017
[4]小学语文科文体知识教学现状及对策研究[D]. 陈苗.西华师范大学 2016
[5]基于作文知识的小学作文序列化训练研究[D]. 吴艳芳.四川师范大学 2015
[6]民国时期小学作文教学研究[D]. 陈素冰.江南大学 2015
[7]清末小学作文教科书编排体例与内容研究[D]. 梁倩倩.上海师范大学 2015
[8]“微型化”视角下的小学写作教学设计研究[D]. 程扬.上海师范大学 2015
[9]民国《初级小学国语常识课本》的价值取向研究[D]. 马文娟.山东师范大学 2014
[10]清末初等小学国文教科书字类研究[D]. 朱秀秀.上海师范大学 2014
本文编号：3526647
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