中国大陆、中国香港、中国台湾小学音乐教材歌唱教学之比较

发布时间：2021-12-11 18:44

　　小学音乐教育对于学生音乐素养的养成有着举足轻重的作用。虽然各个国家和地区的小学音乐课程中歌唱都占有重要地位,但也会在对歌唱教学的认识、内容和方法方面有所区别。本文通过对中国大陆地区、中国台湾地区及中国香港地区四套小学音乐教材的分析和比对,探讨三地歌曲教学的异同,并希望为相互的了解和借鉴提供参考。本课题研究论文共分为两章。第一章主要探讨歌唱对小学生生理以及心理发展的促进作用以及歌唱在近现代学校音乐课程中的地位。第二章从三地各版本教材的歌曲总数、歌曲类型、相同歌曲和相同教学内容的不同教学方式,分析三地教材的异同点,展现三地对歌唱的不同教学思路。结语部分结合三地的历史背景以及前面两章的分析进行总结与归纳。 

【文章来源】：上海音乐学院上海市

【文章页数】：65 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

这首歌曲的选用及教学提示主要体现了以下几个方面的教学意图：多元文化：在学习歌曲之前首先介绍印尼的地理位置，让学生初步了解歌曲来源，接收歌曲相关信息，感受当地音乐文化

（图 4）分析：这首歌曲的选用及教学提示主要体现了以下几个方面的教学意图：音乐能力：在歌曲中，有标注第一段和第二段，让学生有乐段的意识，学会听赏乐曲结构。分辨乐句的不同之处有助于培养孩子听辨音乐的能力，思考乐句与乐句之间的关系。

（图 5）b. 复习柯达伊手势。一边做手势，一边把“剪羊毛”最后四小节的旋律用音名唱出来。c. 两音之间的音高距离称为音程。看老师做手势，以 C 做为 do 唱出它们的音程。d. 两个音一先一后出现便构成旋律音程。用手势做出旋律音程，让同学跟着唱。（do-re、do-mi、do-fa、do-sol、do-la、do-ti、do-do）

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
[1]21世纪中国大陆、台湾地区及香港地区小学音乐课程主要教材之比较分析[D]. 李珈良.上海音乐学院 2017
[2]歌曲在中国近现代普通学校音乐教育中的地位[D]. 杜晨.上海音乐学院 2010



本文编号：3535197