深耕课堂设计,激活思维潜力

发布时间：2022-01-03 04:03

　　在阅读教学中,学生语言的发展和思维的发展是相辅相成的。南京市科利华小学研究团队致力于"深耕式课堂"的研究,坚持"深耕"教材和课堂,将语文深度学习运用到课堂研学中,将碎片知识系统化,隐性思维显性化,精设计、巧引导,努力拓宽学生思维的广度,变"教教材"为"用教材教",助力学生思维能力的提高和语文综合素养的提升。 

【文章来源】：教育观察. 2020,9(28)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课题入手:引经据典,让思维更灵动
二、词语理解:字源分析,让思维有坡度
三、写法尝试:实践验证,让思维有深度
四、文体比较:对比探究,让思维有广度
五、群文阅读:统整联系,让思维有效度


【参考文献】：
期刊论文
[1]论学科核心素养的构建途径——基于近年来核心素养主题研究成果的量化分析[J]. 盛思月,何善亮.  教育参考. 2016(02)



本文编号：3565528