基于课程思政理念下的小学语文教学分析与研究

发布时间：2022-01-03 00:55

　　《小学语文课程与教学》既是一门教育基础理论课程,同时又是一门对培养教师的教学实践能力导向型很强的课程,具有理论性、实践性和操作性。其中隐藏着许多思政育人资源,针对高校小学教育专业师范生,进行在开展人文与思政教育活动的过程中,该课程居于重要地位。以先进的课程思政思想为基础。课程思政新理念,本文对回顾我国各时期小学语文课程标准中有关课程思政理念,认真分析了《小学语文课程与教学》具体教学活动中所存在的问题,并立足于教学目标、内容与教师综合素质等视角,针对性的制定的相关解决措施,确保思政教育能够高效融入至《小学语文课程与教学》教学工作中。 

【文章来源】：国际公关. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、我国各时期小学语文课程有关课程思政的整体回顾
    （一）清末时期
    （二）民国时期
    （三）新中国成立后
    （四）现行语文课程标准
二、《小学语文课程与教学》课程在践行课程思政理念方面存在的不足
    （一）课程定位
    （二）教学内容
    （三）教学方法
三、发展以课程思政新理念为基础的《小学语文课程与教学》思路
    （一）课程标准解读
        1. 语文课程目标。
        2. 语文课程理念与语文教育的特点。
    （二）教学目标及教学内容设计
        1. 依据现行语文课程标准，无论是哪个学段的教学目标设计，均是着手于三个维度，即：
        2.
    （三）教师的文学素养


【参考文献】：
期刊论文
[1]语文课程如何开展社会主义核心价值观教育[J]. 王玲.  学语文. 2018(05)
[2]中华优秀传统文化与语文课程深度融合的路径探析[J]. 张宏.  教育研究. 2018(08)



本文编号：3565231