思维导图在小学数学教学应用中存在的问题及改进对策研究

发布时间：2022-01-05 04:55

　　随着时代的发展,教育也在不断的发展,对教育对象所达到的要求和标准在不断提高,教育的手段、目标、方法也日益更新,因此不断探索有利于开发人脑思维发展的工作也逐渐被很多人重视。思维导图作为一种思维可视化的工具,符合人脑的思维规律,可以帮助人们进行思考和记忆,提高学习的效率,近年来其在教学中的作用越来越受到人们的重视。为了能更深入地研究思维导图在小学数学课堂教学应用中现状及存在的问题,本文以使用思维导图或使用过思维导图的教师作为研究对象,并采用调查问卷和案例分析相结合的方法进行分析,发现思维导图固然有其自身的优势,但在应用中仍存在一些问题:（1）教师运用思维导图的专业知识能力薄弱,（2）绘制有效的思维导图存在一定的难度,（3）教师对思维导图的把握能力不准确三个方面。针对这些问题,本研究提出了相对应的改进对策:（1）提升教师运用思维导图的专业知识能力,主要包括加强理论知识学习,积极参与专业培训,定期地开展教研活动及搭建思维导图的研究平台这四个方面。（2）提升教师绘制有效思维导图的能力,主要包括组织教师参与思维导图的技能培训,提高绘制类型与功能的匹配度这两个方面。（3）提升教师对思维导图的实践运用... 

【文章来源】：上海师范大学上海市

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

010年-2017年“思维导图”在中国研究的发展趋势

圆圈图

图2-3双重气泡图

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学教育中“思维导图”的意义与应用[J]. 郁芳.  黑龙江科学. 2017(05)
[2]我国思维导图十年研究概述[J]. 林文东,宋芹芹.  中国教育技术装备. 2015(06)
[3]利用思维导图促进小学生计算思维的培养[J]. 方国盟.  中国教育技术装备. 2014(23)
[4]我国思维可视化研究的回顾与展望——基于中国知网2003—2013年论文的分析[J]. 赵慧臣,王玥.  中国电化教育. 2014(04)
[5]浅析思维导图与概念图[J]. 魏利霞,周震.  哈尔滨学院学报. 2013(03)
[6]2001-2010年中外思维导图教育应用研究综述[J]. 张海森.  中国电化教育. 2011(08)
[7]概念图、思维导图的结合对教与学的辅助性研究[J]. 杨凌.  电化教育研究. 2006(06)
[8]“概念图”与“思维导图”辨析[J]. 赵国庆,陆志坚.  中国电化教育. 2004(08)

硕士论文
[1]利用思维导图提高小学生数学单元复习能力的实践研究[D]. 李梦琼.南京师范大学 2015
[2]思维导图在小学六年级数学教学中的应用研究[D]. 孟美玲.宁夏大学 2015
[3]思维导图在建构数学知识体系中的应用研究[D]. 邓燕萍.广州大学 2013
[4]利用思维导图指导高中生数学复习的研究[D]. 刘强.山东师范大学 2011



本文编号：3569770