探究农村微型学校家庭式课堂教学的可行性与策略

发布时间：2022-01-17 15:29

　　农村微型学校是设立在农村地区的规模较小的学校,是我国农村地区的一种重要教育组织形式。虽然这种教育方式给我国的教育事业做出了重要贡献,也发挥了一定的社会价值。但是,近年来在学校布局调整的背景下,农村微型学校数量大幅缩减,再加上城镇化进程的加速,此类学校的生源大量流失,学校发展陷入困境。如何让农村微型学校突破困境,成为了农村教育工作者主要探究的课题。本文主要探究家庭式课堂教学模式的可行性与策略。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(12)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、当前农村微型学校的发展要求
    (一)探究农村微型学校家庭式课堂教学,有效化解留守儿童情感教育困境
    (二)探究农村微型学校家庭式课堂教学,有效突破“三爱精神”的最佳境界
    (三)促进学生个性化发展
二、家庭式课堂教学的可行性与策略
    (一)改变教育管理机制,构建民主和谐的家庭关系
    (二)改善“校园”环境,促进学生的个性化发展
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]如何振兴农村小规模学校——广元市利州区微型学校发展联盟的探索与反思[J]. 唐开福,卢同庆,邢秀芳.  教育科学论坛. 2017(32)
[2]农村小微学校如何浴火重生——广元市利州区微型学校发展联盟的探索与思考[J]. 李益众.  四川教育. 2016(10)



本文编号：3594979