小学低年级语文情境教学策略——基于学生口语交际能力培养视角

发布时间：2022-01-24 00:53

　　口语交际能力是小学生应该具备的基本能力,作为培养学生语言能力的小学语文口语交际教学至关重要。然而在实际教学中,很多教师并没有真正重视这方面内容的教学,存在着形式单一、教学目的不明确等问题。随着素质教育的推进,情境教学对小学低年级口语交际教学效果的提高起到十分关键的作用。本文通过研究小学低年级语文口语交际情境教学的内涵和内容,探索基于学生口语交际能力培养的小学低年级语文情境教学策略。 

【文章来源】：现代教育. 2020,(05)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、研究缘起
二、基于学生口语交际能力培养的小学低年级语文情境教学内涵和内容
三、基于学生口语交际能力培养的小学低年级语文情境教学策略
    （一）创造情境有话说，培养发现话题的能力
    （二）互动表演乐于说，培养积极交流的情感
    （三）合作交流敢于说，提升沟通表达能力
    （四）融于生活善于说，提升语言实践能力
四、反思及展望


【参考文献】：
期刊论文
[1]新课改下小学语文学生口语交际能力培养[J]. 李婷.  课外语文. 2018(30)
[2]小学生培养口语交际能力的训练策略[J]. 沈立文.  福建教育学院学报. 2017(12)
[3]谈情境教学法在语文教学中的应用[J]. 马立松.  现代教育. 2012(09)

硕士论文
[1]统编语文教材小学低年级口语交际教学实践研究[D]. 黄茵蕾.上海师范大学 2019



本文编号：3605504