基于人本主义的小学教育管理者自主管理研究

发布时间：2022-01-24 04:30

　　进入新时代,在新的经济社会发展背景下,教育“为了能够促进人实现全面、个性发展,实现每一个人的真正自我价值”的目的更加显著和突出。教育管理者作为能够持续完善学校教育管理工作,不断提升整体教学质量,并推进学校核心竞争力不断提升的关键群体,不仅仅是传递知识的主体,更是实现新时期教学变革的重要推动者。如今小学的教育管理虽然取得一定成绩,开始由行政集权向民主管理转变,由经验主义向规范化、科学化转变,但是仍然存在着管理主体单一,管理体制僵硬,创造力匮乏,效率低下,办学效果不佳等问题。小学中普遍存在的现象是教育管理者力求工作中不出差错,中规中矩,难以主动探索提高效率、自我发展的新思路、新方法。人本主义教育论提出自主管理这一概念,突破了传统教育观念中对忽视人全面发展的教育管理实践,运用人本主义理论推进现代学校制度建设,落实学校办学自主权,创造教育管理者自主管理环境,才能激发学校内部的活力,依靠学校管理者和教职工的积极性,把学校效能提高到更深的层次,才能够全面提升学生的自主意识及综合能力素养。因此本文基于人本主义视野下展开对小学教育管理者的自主管理研究,有助于丰富我国目前研究界有关改革理论、素质教育理论... 

【文章来源】：河北师范大学河北省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    (一)研究背景及意义
        1、研究背景
        2、研究意义
    (二)国内外研究现状
        1、国外研究现状
        2、国内研究现状
    (三)研究内容和方法
        1、研究内容
        2、研究方法
第二章 相关概念及理论基础
    (一)相关概念界定
        1、人本主义
        2、小学教育管理者
        3、自主管理
        4、教育管理者自主管理
    (二)理论基础
        1、人本主义教育理论
        2、建构主义理论
        3、陶行知教育思想
第三章 小学教育管理者自主管理现状及问题
    (一)小学教育管理者自主管理现状调查
        1、调查样本
        2、调查实施
    (二)小学教育管理者自主管理中存在的问题
        1、自主管理程度不足
        2、涉及个人需求较少
        3、制度管理人性化欠缺
        4、自主管理主体单一
        5、民主管理成效不佳
第四章 小学教育管理者自主管理存在问题的原因
    (一)缺乏人本主义管理理念
        1、对新时代小学教育自主管理的要求理解不够
        2、经验主义严重,缺乏主动性
    (二)基于人本主义的学校治理能力不足
        1、学校办学自主权不足
        2、对师生的评价机制过于单一
    (三)人本主义管理措施落实不到位
        1、忽视个体需求
        2、管理方式不够科学
        3、应试理念难以彻底转变
第五章 基于人本主义的小学教育管理者自主管理对策
    (一)坚持以人为本的管理理念
        1、创新教育管理理念
        2、重视教师主动性
        3、满足教师心理需求
    (二)完善人本主义管理机制
        1、提升学校治理体系和治理能力
        2、争取学校办学和管理自主权
        3、建立以人为本的教师发展评价体系
    (三)创新人本主义管理手段
        1、加强自主管理培训
        2、完善管理,加强激励
        3、多主体参与学校管理
结语
参考文献
致谢
附录A
附录B


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于建构主义理论的网络互联技术课程的教学改革探究[J]. 王千千.  计算机产品与流通. 2020(06)
[2]建构主义教学模式下的班级教学改革[J]. 徐纪连.  农家参谋. 2020(14)
[3]“更好的教育”：人民美好生活向往的重要目标[J]. 宋雪霞.  思想政治工作研究. 2020(03)
[4]教育管理制度创新与建立现代学校制度[J]. 周渝森.  智库时代. 2020(07)
[5]我国高校办学自主权落实的法律保障研究[J]. 张俊明.  产业与科技论坛. 2020(04)
[6]主动性人格对小学教师工作满意度的影响:一个有调节的中介模型[J]. 林颐宣.  心理发展与教育. 2020(01)
[7]浅议教师民主参与学校管理[J]. 张璐.  科学咨询(教育科研). 2020(01)
[8]质疑精神与行动能力：陶行知对当下教育者的启示[J]. 金哲超.  文学教育(上). 2020(01)
[9]以“章程”建设推进学校现代治理[J]. 宋继东.  基础教育论坛. 2019(30)
[10]陶行知教育思想对提升高师学生自主学习能力的启示[J]. 杨薇.  教书育人(高教论坛). 2019(27)

硕士论文
[1]人本主义视野下小学教育管理者自主管理问题探究[D]. 高峰.辽宁师范大学 2016
[2]以人为本视角下的小学教育管理模式研究[D]. 曹小娟.四川师范大学 2011



本文编号：3605849