海南省乡村小学教师专业发展的校内激励机制研究

发布时间：2022-01-24 14:26

　　近年来,随着国家对于乡村教育的重视和支持,海南省的乡村校园环境等硬件设施有了显著的提升,但目前城乡教育因经济的发展仍然存在教育资源不均衡的问题,导致教师质量参差不齐,尤其乡村小学教师在专业发展上起点较低,无法跟上目前国家推行的新课程改革以及素质教育发展的脚步。另外,乡村学校在管理上仍然沿用传统的教师管理模式,不重视教师的个体需求,给乡村教师质量的全面提升形成阻碍。激发乡村教师对自我专业发展的追求,不仅关系到教师的知识与技能的提高、学生的学习质量的提升、也关系到学校的生存与发展。因此科学系统的激励机制是亟需解决的重要课题,对调动乡村小学教师的工作积极性、主观能动性和创造性,以及乡村小学管理的深层改革有着理论和实践的意义。本文调查数据来自海南省18个市县的乡镇一线小学教师,对其教师专业发展校内激励机制现状进行调查,经问卷数据的整理和分析得出:海南省乡村小学教师队伍普遍存在老龄化趋势明显、小学科研学习氛围不浓、教师职称结构不合理、学科分布不均衡、教师考核与评价与激励脱节、研修培训内容没有针对性和连续性、管理制度缺少创新与活力等结论。当前海南省乡村小学教师专业发展激励机制面临着目标激励不足、差... 

【文章来源】：海南师范大学海南省

【文章页数】：77 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

教师地域分布信息（一）教师基本情况分析

【参考文献】：
期刊论文
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本文编号：3606741