网络视角下小学教学督导模式探析

发布时间：2022-01-25 20:19

　　教学督导包括督教、督学、督管、督改等四个方面的深化,在以督促教、以督促学、以督促管的过程中实现教学管理工作的发展。如今,随着网络时代的发展,小学阶段的教育教学不仅是学生启蒙的阶段,而且也是实现教师教学价值的关键时期。为有效提高教学督导工作实效性的发展,提高小学教育教学质量,我们一定要充分利用网络这一资源进行建设,通过网络与教学督导工作的结合,实现教学督导任务综合性的提升,让教育工作更加具有时代性、让教学督导更加契合教师、学生的发展需求。 

【文章来源】：科学咨询（科技·管理）. 2020,(05)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
一、网络视角下小学教学督导落实的重要性
    (一)有利于优化教师教学理念
    (二)有利于提高教师教学模式
二、网络视角下小学教学督导开展的策略分析
    (一)巧用网络资源,实现教学督导信息化
    (二)利用网络平台,形成开放性工作机制
三、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]加强教育督导 提高小学教学质量[J]. 王健芝,孙淑秀.  中小学校长. 2017(02)



本文编号：3609146