部编本小学语文教材中传统文化内容的分析及教学研究

发布时间：2022-02-13 07:43

　　中华民族五千年的文明历史孕育了的中华文化,源远流长,博大精深,积淀着中华民族最深沉的精神追求,构筑成中华民族特有的精神标识,是中华民族的根和魂。中华优秀传统文化是中华文化的精髓和精神命脉,为中华民族的发展壮大提供了丰厚的滋养。小学生正处于身心发展重要时期,学习中华优秀传统文化有助于树立正确的人生观、价值观和世界观,为其健康成长打下坚实的基础。语文教材是语文教学的主要依据,是渗透传统文化的重要媒介,语文又是一门集工具性和人文性为一体的基础学科。研究语文教材中的传统文化内容有助于教师在教学中更好地发挥语文学科人文性的特点,帮助学生感知世界,陶冶情操。本文以现行的教育部组织编写（以下简称部编本）小学语文教材作为研究的对象开展相应的研究,该教材与以往教材相比,增加了传统文化选文的比重,对教材中传统文化内容的研究就显得尤为重要。本文对前人关于传统文化内容、部编本小学语文教材及传统文化与部编本小学语文教材的关系进行了介绍,以《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》《义务教育阶段语文课程标准》和皮亚杰认知发展理论作为理论依据,对该套教材的传统文化内容如何编排进行了分析,并采用了问卷法和课堂观察法对昆明市... 

【文章来源】：云南师范大学云南省

【文章页数】：98 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

“月”的演变过程

字源是汉字由甲骨文、金文、小篆到现代汉字的起源和演变过程。字源识字法包括展示汉字字源、展示字形演变过程和理清字义演变过程三个步骤。字源识字能激发识字兴趣、理解汉字含义、提高思维能力并传承汉字文化。教材一年级上册识字4课《日月水火》呈现了“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个汉字以及相应的图画和甲骨文。在教学中,教师可以引导学生观察图画,展示字形演变过程,发现字形与字义之间的联系,再图文对照中理解字义,结合字义识记字形。如“月”可以先出示实物图画,让学生看一看,说一说;接着出示汉字“月”的演变过程,根据图片和演变过程知道“月”就是指月亮,使学生进一步了解字义,识记字形,最后通过组词等方式,在运用中进一步理解字义。2. 诵读经典,培养学生人文情怀

【参考文献】：
期刊论文
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硕士论文
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[5]“部编本”小学一年级语文教材的特色与使用研究[D]. 董志霞.河北师范大学 2019
[6]两种小学语文教科书中传统文化要素的比较研究[D]. 王冰雨.哈尔滨师范大学 2018
[7]小学语文S版教材中的传统文化内容分析[D]. 刘秀.沈阳师范大学 2018
[8]苏教版初中语文教材中传统文化选文及教学研究[D]. 崔健.苏州大学 2018
[9]人教版初中语文教材中的传统文化教学研究[D]. 王思淼.苏州大学 2017
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本文编号：3622793