樟树市小学语文阅读教学现状及对策研究

发布时间：2022-02-13 22:12

　　小学阶段是学生九年义务的开始阶段,这个阶段的积累对于学生未来的发展起到了很重要的作用。在对小学生进行教育培养的过程中,传统的方法只关注成绩不仅给了学生很大的压力,也不利于学生的差异化成长。阅读教学对于小学生而言,对于其阅读兴趣和阅读习惯的培养具有很重要的作用,能够促进学生的差异化成长,养成爱阅读的习惯,不断进行阅读的积累还有助于塑造学生的品格和丰富其精神世界,在对小学生的培养中起到了重要的作用。但是在目前的实际情况来看,阅读教学开展的质量和效果并不好,特备是对于农村地区的小学来说,其在软件和硬件上的不足,导致很难达成阅读教学的目的。在樟树市的小学阅读教学当中,虽然这些年的努力有了很多的改善,无论是阅读量还是阅读水平上的提升,但是仍然存在一定的不足。文章主要针对樟树市的小学阅读教学现状进行研究,通过问卷调查法、观察法以及比较分析法等,来展开对樟树市小学阅读教学的现状调查。从老师的专业素养方面、学生的阅读兴趣以及家庭阅读氛围方面,来分析存在的问题和不足,在496名接受问卷调查的学生以及137名语文老师的当中展开重点的问题分析,从学校、老师、家庭以及学生四个方面给出相应的改进建议和对策,来促... 

【文章来源】：江西科技师范大学江西省

【文章页数】：43 页

【学位级别】：硕士

【图文】：

老师平均每天阅读时间条形统计图

图 3-5 各年级学生年度购买书籍情况从图 3-5 中可以发现，低年级学生在购买书籍情况上，比起高年底的学生要少，其主要书籍购买上占据较大比重的是 1-2 本，其中购买 4 本以上书学生数量比较少。中年级学生购买书籍情况要好于低年级学生，但是比起级学生上存在一定的不足。在同年级购买书籍比较中发现，学生每年的书买分布 3-4 本占据了较大的比重，每年购买 4 本以上的学生数量相对较少。

图 3-6 学生每周平均课余阅读时间情况统计图在学生的每周课余阅读时间情况反映，无论低年级、中年级还是高年级，读时间上主要分布在 0.5h 以下，占据了全部人数的 50%左右，且高于 2h数所占比例很小，由此可以反映出学生花在阅读上的课余时间比较少。各级之间的横向对比可以反映出，高年级的学生在阅读时间总量上要高于低和中年级学生，部分是因为高年级学生在阅读理解以及阅读方法的掌握上

【参考文献】：
期刊论文
[1]小学语文阅读教学的现状与改进对策[J]. 牟克平.  新课程(中). 2018(02)
[2]小学语文阅读教学中备读范读的现状及对策[J]. 甘春英.  新课程(中). 2018(02)
[3]小学语文高年级个性化阅读教学的现状及对策研究[J]. 蒋海燕.  小学生作文辅导(读写双赢). 2018(01)
[4]小学语文拓展性阅读教学的现状及对策[J]. 赵丽苑.  甘肃教育. 2017(18)
[5]小学语文阅读教学现状及改进对策研究[J]. 王亚男.  新课程(小学). 2017(08)
[6]小学语文群文阅读教学现状及对策研究[J]. 郝玉红.  学周刊. 2017(27)
[7]浅议小学语文阅读教学现状及改革对策[J]. 龙群隆.  课外语文. 2017(15)
[8]为了“不需要教”—语文导读法的前世今生[J]. 钱梦龙.  中国教师. 2017(12)
[9]小学语文低年级阅读教学现状与对策[J]. 徐成湘.  小学生(中旬刊). 2017(05)
[10]小学语文阅读教学现状及改进对策研究[J]. 张斯华.  课外语文. 2017(06)

硕士论文
[1]小学语文阅读教学存在的问题及对策研究[D]. 周玉观.湖北师范大学 2017



本文编号：3624013