资源依赖视角下异地合作办学校区发展研究——基于P大学深圳研究生院的案例研究

发布时间：2022-02-14 18:22

　　高等教育异地办学的发展方式随着"南深圳北青岛"现象的出现,再度引起社会广泛关注。异地办学校区如何发展,能否达到校地合作的初衷成为讨论热点。文章以创办于21世纪初的P大学深圳研究生院为例,从资源依赖理论视角探讨异地办学校区在长期的发展过程中如何受到校地合作双方的资源供给与互动方式变化的影响,为避免异地合作办学陷入误区提供了参考与借鉴。 

【文章来源】：教育学术月刊. 2020,(11)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、校本部院系主导办学阶段（2001年-2007年）
    （一）核心资源来源于校本部院系
    （二）校本部院系主导办学阶段下的特点与问题
三、差异化独立发展办学阶段（2008年-2014年）
    （一）深研院的转型
    （二）深研院主导办学资源
    （三）差异化发展办学模式下的特点与问题
四、竞争徘徊发展阶段（2015年至今）
    （一）市场竞争环境主导的办学资源
    （二）竞争徘徊发展办学阶段下的特点与问题
五、总结与讨论
    （一）办学主体资源投入变化与异地发展演变
    （二）权力运行逻辑：依赖、控制与突破
    （三）政策建议


【参考文献】：
期刊论文
[1]重点高校异地办学的三种模式分析[J]. 汪小布,甘聪葵,李献策.  教育学术月刊. 2012(10)
[2]多校区异地办学师资队伍建设的实践与研究[J]. 孔环,颜超.  理工高教研究. 2010(02)
[3]高等学校多校区办学的国外实践与我国的发展选择[J]. 孟祥林.  华北电力大学学报(社会科学版). 2009(04)
[4]高校新校区建制与校园文化移植[J]. 林英杰,王尔新,蔡辉.  中国大学教学. 2003(02)



本文编号：3625045