秦皇岛市西港镇农村小学教师职业倦怠问题研究

发布时间：2022-02-14 17:16

　　小学基础教育的教师面临学校、家长、社会等多方的压力,致使其成为职业倦怠的高发人群。教师产生职业倦怠感之后,会严重损害工作的积极性和个体的身心健康。教师的职业倦怠问题,最终会影响教学质量和损害学生的成长和发展。与城市相比,农村小学教师职业倦怠问题要更加突出。伴随着城镇化建设的进一步推进,农村小学学生生源逐渐减少,农村教师编制从而减少,留在农村小学的教师身兼数职。农村教师工作环境和生活条件确实艰苦,物质待遇水平差,优秀的年轻教师普遍会向城镇流动。而留在农村的教师,年龄大多比较大,面对社会的快速发展和不断更新的教育改革,愈加力不从心。这也使农村教师产生更大压力,成为职业倦怠的原因之一。基于此,本研究立足秦皇岛市西港镇农村小学267名教师,运用文献资料法、问卷调查法、和访谈法进行研究。从性别、年龄、婚姻状况、学历、职称、是否班主任等人口统计学变量进行研究,发现秦皇岛市海港区农村小学教师的职业倦怠比较严重,处于中度倦怠。其中职业倦怠的表现四个维度中情绪衰竭状况比较严重。引发情绪衰竭最重要原因是社会原因,而农村教师物质待遇差是其根本原因。根据原因分析,从社会、学校、教师个人三方面提出了缓解秦皇岛市... 

【文章来源】：燕山大学河北省

【文章页数】：66 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

被试样本的性别饼状图

(2)从被试样本的年龄结构上看:被试样本年龄大部分集中在36岁至45岁之间,其次是35岁以下,最少的是46岁及以上。说明中青年教师是被试样本地区农村小学的教学主力。见图3-2如下:(3)从被试样本的婚姻状况看:大部分是已婚状态,比例高达91.81%。其次是未婚,最后是离异。相较于未婚和离异教师,已婚教师需要承受来自家庭和子女更多的压力,亦是其在工作上产生倦怠的重要原因。见图3-3如下:

(3)从被试样本的婚姻状况看:大部分是已婚状态,比例高达91.81%。其次是未婚,最后是离异。相较于未婚和离异教师,已婚教师需要承受来自家庭和子女更多的压力,亦是其在工作上产生倦怠的重要原因。见图3-3如下:(4)从被试样本的学历背景来看:调查所在地农村小学教师的学历准入门槛较高,将近百分之七十已经达到本科水平,还有四位甚至达到研究生学历。这表明,随着社会的发展,一方面对小学教师的学历要求越来越高,另一方面年轻的新生力量越来越多的选择农村小学教师这一毕生职业。见图3-4如下:

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于需要层次理论缓解农村教师职业倦怠[J]. 文秀兰.  教育科学论坛. 2019(11)
[2]减轻教师职业倦怠的管理途径探讨[J]. 崔进军.  课程教育研究. 2019(11)
[3]小学教师职业倦怠问题探究[J]. 黎雪琼.  西部素质教育. 2018(15)
[4]农村小学教师职业倦怠原因及对策研究——基于双因素理论对HGY学区的案例分析[J]. 杨海燕,姚中源.  中国人民大学教育学刊. 2018(02)
[5]农村小学教师职业倦怠现状及原因对策分析[J]. 孙娟.  基础教育研究. 2017(11)
[6]农村中小学教师职业压力、职业倦怠与社会支持的实证研究[J]. 廖传景,胡瑜,朱倩云.  教师教育学报. 2015(02)
[7]小学教师激励策略探析——基于司德菲的教师生涯发展模式[J]. 苏晓艳.  现代教育科学. 2013(02)
[8]我国中学教师职业倦怠研究综述[J]. 张贵诗,罗良针,李费菲.  科技广场. 2011(02)
[9]学校管理者应对教师职业倦怠的策略[J]. 戴新利.  山东教育学院学报. 2006(04)
[10]近三十年来国内外关于教师职业倦怠的研究综述[J]. 胡春梅,姜燕华.  天津市教科院学报. 2006(03)

硕士论文
[1]农村小学教师职业倦怠的研究[D]. 李丽.江苏师范大学 2017



本文编号：3624955