清末民初国文教科书中的科普文研究
发布时间：2022-02-23 02:35
在当下的语文课程改革中,语文教科书中的科普文颇受关注。但对于科普文应当传播什么科学知识,怎样呈现科学知识等关键问题,从历史角度加以研究尚不多见。考察清末民初国文教科书中科普文的内容选择、表达形式及其演变,不仅具有一定的历史研究弥补价值,而且可以为完善今天语文教科书中的科普文选文、编写及教学提供历史经验参考。本研究以商务印书馆1902年以及1912年出版的两代初等小学国文教科书,即1904年《最新初小国文教科书》、1912年《共和国教科书新国文》为研究对象。选取原因是这两代教科书与壬寅-癸卯学制与壬子-癸丑学制,即清末民初的两次学制改革相呼应。总体上,清末民初国文教科书中的科普文经历了从“救亡图存”的科学话语,到培养“新国民”的科学话语的转变。具体说来,从科普文传播的科学知识的选择角度看,《最新初小国文教科书》中的科普文重在传播功利主义的“实用”科学知识,是在“中体西用”的传统框架下,弥补“救亡图存”必需的实用科学知识;《共和国教科书新国文》则明显是从培养“新国民”出发,重在传播有关于“人”的科学知识以及国家地理知识,指向国民身份认同。从科普文表达形式的角度看,《最新初小国文教科书》倾向...
【文章来源】：华东师范大学上海市211工程院校985工程院校教育部直属院校
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究综述
三、研究设计
第一章 国文教科书中出现科普文的历史背景
一、输入科学,传播新知
二、科普文进入国文教科书的前奏
第二章 《最新国文教科书》中的科普文
一、《最新国文教科书》的诞生始末与概况
二、《最新国文教科书》中科普文的内容分析
三、《最新国文教科书》中科普文的表达形式及特征
第三章 《共和国教科书新国文》中的科普文及变化
一、《共和国教科书新国文》的编写始末与概况
二、《共和国教科书新国文》中科普文内容及变化
三、《共和国教科书新国文》中科普文表达形式及变化
第四章 国文教科书中的科普文变化原因
一、教育宗旨的演变
二、学制改革与国文课程目标的演变
三、科普文章的发生——以商务教科书编写者的知识结构为例的探讨
四、国文教科书中的“科普”——科学普及教育的本土化策略
五、教育时空的转换——从家庭、学塾到新式学校
结语
一、主要发现及学术意义
二、对于当前语文教科书科普文的启示
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建[J]. 李政涛,文娟. 中国电化教育. 2020(03)
[2]小学语文教科书七十年研究速写与未来路向[J]. 周美云. 教育理论与实践. 2019(32)
[3]智能时代的生命进化及其教育[J]. 李政涛,罗艺. 教育研究. 2019(11)
[4]中国近代百年教科书出版文化的变迁及启示[J]. 吴婷婷,栗洪武. 全球教育展望. 2019(11)
[5]国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展[J]. 宋歌,王祖浩. 全球教育展望. 2019(10)
[6]语文学科“育人价值”的深度挖掘与融通转化[J]. 李重. 课程.教材.教法. 2019(10)
[7]媒介实践中“健康中国”的初构——基于修身教科书的媒介化考察（1902-1920）[J]. 姜海,荣聪. 新闻界. 2019(08)
[8]如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探[J]. 石玉. 教育科学研究. 2019(07)
[9]我国小学科学教科书70年回顾与展望——文化视角的审视[J]. 段发明,刘倩. 课程.教材.教法. 2019(07)
[10]教科书话语分析的方法论建构[J]. 王攀峰. 教育研究. 2019(05)
博士论文
[1]晚清期刊中的科学话语研究[D]. 李益顺.湖南师范大学 2014
[2]社会变迁中山西乡土教材的编纂与应用研究[D]. 温润芳.中央民族大学 2011
[3]杜亚泉与中国近代科学教育[D]. 阎乃胜.华东师范大学 2011
[4]《格致汇编》与中国近代科学的启蒙[D]. 赵中亚.复旦大学 2009
硕士论文
[1]基于核心素养的部编小学语文教科书选文系统研究[D]. 孟雪.聊城大学 2019
[2]科学传播视野下“博物杂志”官方微博研究[D]. 侯斯玮.广西大学 2019
[3]从“格致”到“科学”[D]. 刘俊.湖南师范大学 2019
[4]科学论证教学的话语分析研究[D]. 诸佳丹.华东师范大学 2019
[5]高中语文科普文教学案例研究[D]. 段光润.云南师范大学 2018
[6]传统蒙学教材中的科技意识[D]. 黄芳.华中师范大学 2016
[7]基于社会文化背景的初中科学教科书话语分析研究[D]. 吴晓雯.上海师范大学 2015
[8]民国时期科学启蒙背景下的中国科学史研究[D]. 任媛媛.东华大学 2014
[9]从《文心》、《爱的教育》看夏丐尊的教育思想[D]. 夏蕾.上海师范大学 2013
[10]清末民初女子教科书缘起及演变[D]. 雷熙.湖南师范大学 2012
本文编号：3640696
【文章来源】：华东师范大学上海市211工程院校985工程院校教育部直属院校
【文章页数】：119 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
绪论
一、研究缘起
二、研究综述
三、研究设计
第一章 国文教科书中出现科普文的历史背景
一、输入科学,传播新知
二、科普文进入国文教科书的前奏
第二章 《最新国文教科书》中的科普文
一、《最新国文教科书》的诞生始末与概况
二、《最新国文教科书》中科普文的内容分析
三、《最新国文教科书》中科普文的表达形式及特征
第三章 《共和国教科书新国文》中的科普文及变化
一、《共和国教科书新国文》的编写始末与概况
二、《共和国教科书新国文》中科普文内容及变化
三、《共和国教科书新国文》中科普文表达形式及变化
第四章 国文教科书中的科普文变化原因
一、教育宗旨的演变
二、学制改革与国文课程目标的演变
三、科普文章的发生——以商务教科书编写者的知识结构为例的探讨
四、国文教科书中的“科普”——科学普及教育的本土化策略
五、教育时空的转换——从家庭、学塾到新式学校
结语
一、主要发现及学术意义
二、对于当前语文教科书科普文的启示
参考文献
致谢
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五育融合”与新时代“教育新体系”的构建[J]. 李政涛,文娟. 中国电化教育. 2020(03)
[2]小学语文教科书七十年研究速写与未来路向[J]. 周美云. 教育理论与实践. 2019(32)
[3]智能时代的生命进化及其教育[J]. 李政涛,罗艺. 教育研究. 2019(11)
[4]中国近代百年教科书出版文化的变迁及启示[J]. 吴婷婷,栗洪武. 全球教育展望. 2019(11)
[5]国际科学教育中的跨学科素养:背景、定位与研究进展[J]. 宋歌,王祖浩. 全球教育展望. 2019(10)
[6]语文学科“育人价值”的深度挖掘与融通转化[J]. 李重. 课程.教材.教法. 2019(10)
[7]媒介实践中“健康中国”的初构——基于修身教科书的媒介化考察（1902-1920）[J]. 姜海,荣聪. 新闻界. 2019(08)
[8]如何评价教科书文本内容的真假与去留?——教科书文本类型学初探[J]. 石玉. 教育科学研究. 2019(07)
[9]我国小学科学教科书70年回顾与展望——文化视角的审视[J]. 段发明,刘倩. 课程.教材.教法. 2019(07)
[10]教科书话语分析的方法论建构[J]. 王攀峰. 教育研究. 2019(05)
博士论文
[1]晚清期刊中的科学话语研究[D]. 李益顺.湖南师范大学 2014
[2]社会变迁中山西乡土教材的编纂与应用研究[D]. 温润芳.中央民族大学 2011
[3]杜亚泉与中国近代科学教育[D]. 阎乃胜.华东师范大学 2011
[4]《格致汇编》与中国近代科学的启蒙[D]. 赵中亚.复旦大学 2009
硕士论文
[1]基于核心素养的部编小学语文教科书选文系统研究[D]. 孟雪.聊城大学 2019
[2]科学传播视野下“博物杂志”官方微博研究[D]. 侯斯玮.广西大学 2019
[3]从“格致”到“科学”[D]. 刘俊.湖南师范大学 2019
[4]科学论证教学的话语分析研究[D]. 诸佳丹.华东师范大学 2019
[5]高中语文科普文教学案例研究[D]. 段光润.云南师范大学 2018
[6]传统蒙学教材中的科技意识[D]. 黄芳.华中师范大学 2016
[7]基于社会文化背景的初中科学教科书话语分析研究[D]. 吴晓雯.上海师范大学 2015
[8]民国时期科学启蒙背景下的中国科学史研究[D]. 任媛媛.东华大学 2014
[9]从《文心》、《爱的教育》看夏丐尊的教育思想[D]. 夏蕾.上海师范大学 2013
[10]清末民初女子教科书缘起及演变[D]. 雷熙.湖南师范大学 2012
本文编号：3640696
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