广州市小学体育教师职业压力、心理资本对职业幸福感的影响研究
发布时间：2022-02-24 06:38
进入21世纪,经济社会的快速发展和教育改革的迅猛浪潮给教师带来了新的发展机遇,也带来了更大的挑战和压力。作为一线教育工作者,小学体育教师在工作上所感受的职业压力也逐渐增加。工作压力过大往往会导致教师产生抑郁、焦虑、职业倦怠等衰竭状态,影响心理健康发展。不良心理状态的影响会导致小学体育教师职业幸福感水平的降低,而具有较高心理资本的教师因为具有良好的积极心理状态,会降低小学体育教师的压力感知,从而减小对职业幸福感的影响。为了解广州市小学体育教师压力的现状,本研究通过《职业压力源量表》、《职业幸福幸福感量表》和《心理资本量表》对广州市504名小学体育教师进行了问卷调查,旨在探究小学体育教师职业压力、心理资本对职业幸福感的影响研究,研究结果表明:1.广州市小学体育教师职业压力、心理资本和职业幸福感两两之间存在显著相关。小学体育教师职业压力与心理资本和职业幸福感存在显著的负相关,广州市小学体育教师心理资本与职业幸福感存在显著的正相关。2.广州市小学体育教师职业压力对职业幸福感有显著的负向预测作用,广州市小学体育教师心理资本对职业幸福感有显著的正向预测作用。3.广州市小学体育教师心理资本在职业压力...
【文章来源】：广州体育学院广东省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 职业压力概念的界定
2.1.2 心理资本概念的界定
2.1.3 职业幸福感概念的界定
2.2 研究现状
2.2.1 教师职业压力的现状
2.2.2 教师心理资本的现状
2.2.3 教师职业幸福感的现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 数理统计法
3.2.3 问卷调查法
3.3 测量工具
3.3.1 教师职业压力量表
3.3.2 心理资本量表
3.3.3 职业幸福感量表
3.4 研究程序
3.5 数据统计与分析
4 结果与分析
4.1 广州市小学体育教师各硏究变量的描述性统计结果
4.1.1 广州市小学体育教师职业压力描述性统计
4.1.2 广州市小学体育教师心理资本描述性统计
4.1.3 广州市小学体育教师职业幸福感描述性统计
4.2 人口学变量对各变量的差异分析
4.2.1 广州市小学体育教师职业压力在人口学统计变量上的差异分析
4.2.2 广州市小学体育教师心理资本在人口学统计变量上的差异分析
4.2.3 广州市小学体育教师职业幸福感在人口学统计变量上的差异分析
5 广州市小学体育教师职业压力、心理资本和职业幸福感的关系研究
5.1 广州市小学体育教师职业压力、心理资本对职业幸福感的回归分析
5.1.1 小学体育教师职业压力对职业幸福感的回归分析
5.1.2 小学体育教师心理资本对职业幸福感的回归分析
5.2 广州市小学体育教师心理资本的中介效应预测和中介效应检验
5.2.1 心理资本的中介效应预测
5.2.2 广州市小学体育教师心理资本整体的中介效应检验
6 结论与建议
6.1 研究结论
6.2 提升广州市小学体育教师职业幸福感的对策与建议
6.3 研究不足与展望
7 致谢
8 参考文献
附录A 广州市小学体育教师职业压力和职业幸福感调查问卷
附录B 广州市小学体育教师心理资本量表
附录C 广州市小学体育教师职业幸福感量表
附录D 教师职业压力量表的编制
附录E 心理资本量表的编制
附录F 职业幸福感量表的编制
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师职业压力与主观幸福感的关系研究[J]. 傅俏俏,叶宝娟. 集美大学学报(教育科学版). 2016(06)
[2]中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系[J]. 姚振东,凌辉,张建人,文雅静,阳子光,宁童. 中国健康心理学杂志. 2016(08)
[3]小学教师职业倦怠与应对方式对心理健康水平的预测[J]. 郑银佳,尹锡扬,龙建. 中国健康心理学杂志. 2015(11)
[4]幼儿教师职业压力、心理资本和职业认同对职业幸福感的影响机制[J]. 王钢,张大均,刘先强. 心理发展与教育. 2014(04)
[5]心理资本在工作压力源和压力反应间的作用:调节还是中介?[J]. 张阔,邹洋,汪新建. 心理学探新. 2013(06)
[6]大学生心理资本的功能价值及培育模式研究[J]. 周丽芳. 教育理论与实践. 2013(33)
[7]人力资源开发视野下的大学生心理资本干预研究[J]. 龙丽群. 人力资源管理. 2012(12)
[8]本土心理资本与职业幸福感的关系[J]. 吴伟炯,刘毅,路红,谢雪贤. 心理学报. 2012(10)
[9]大学生积极心理资本与主观幸福感的关系[J]. 唐家林,李祚山,张小艳. 中国健康心理学杂志. 2012(07)
[10]高校教师工作幸福感、工作压力、职业倦怠的现状调查及对策研究[J]. 林贵东,陈丽霞. 长春工业大学学报(高教研究版). 2009(01)
博士论文
[1]中国城市居民主观幸福感量表的编制研究[D]. 邢占军.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]城市中小学教师职业倦怠、心理弹性与主观幸福感的相关研究[D]. 方雄.扬州大学 2016
[2]山西省中学体育教师职业幸福感的调查研究[D]. 温星.山西师范大学 2015
[3]中泰两国中学教师社会经济地位、职业倦怠与主观幸福感的比较研究[D]. 陈曦.河南大学 2015
[4]中学初任教师职业幸福感的调查研究[D]. 李欣.辽宁师范大学 2015
[5]上海市中学生命科学教师职业幸福感调查研究[D]. 于佳萍.华东师范大学 2014
[6]心理资本调节下工作压力源对工作投入的影响研究[D]. 杨涛.西南交通大学 2014
[7]小学心理健康教师成就动机，主观幸福感与职业倦怠的关系[D]. 王楠.沈阳师范大学 2013
[8]小学教师心理资本对其工作投入的影响研究[D]. 潘芳芳.首都经济贸易大学 2012
[9]河南省中学体育教师职业压力与职业倦怠的现状调查[D]. 李海.北京体育大学 2011
[10]体育课程改革中济南市高中体育教师的职业压力及应对策略研究[D]. 陈涛.山东师范大学 2011
本文编号：3642178
【文章来源】：广州体育学院广东省
【文章页数】：62 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
abstract
1 前言
1.1 选题依据
1.2 研究目的
1.3 研究意义
2 文献综述
2.1 相关概念的界定
2.1.1 职业压力概念的界定
2.1.2 心理资本概念的界定
2.1.3 职业幸福感概念的界定
2.2 研究现状
2.2.1 教师职业压力的现状
2.2.2 教师心理资本的现状
2.2.3 教师职业幸福感的现状
3 研究对象与方法
3.1 研究对象
3.2 研究方法
3.2.1 文献资料法
3.2.2 数理统计法
3.2.3 问卷调查法
3.3 测量工具
3.3.1 教师职业压力量表
3.3.2 心理资本量表
3.3.3 职业幸福感量表
3.4 研究程序
3.5 数据统计与分析
4 结果与分析
4.1 广州市小学体育教师各硏究变量的描述性统计结果
4.1.1 广州市小学体育教师职业压力描述性统计
4.1.2 广州市小学体育教师心理资本描述性统计
4.1.3 广州市小学体育教师职业幸福感描述性统计
4.2 人口学变量对各变量的差异分析
4.2.1 广州市小学体育教师职业压力在人口学统计变量上的差异分析
4.2.2 广州市小学体育教师心理资本在人口学统计变量上的差异分析
4.2.3 广州市小学体育教师职业幸福感在人口学统计变量上的差异分析
5 广州市小学体育教师职业压力、心理资本和职业幸福感的关系研究
5.1 广州市小学体育教师职业压力、心理资本对职业幸福感的回归分析
5.1.1 小学体育教师职业压力对职业幸福感的回归分析
5.1.2 小学体育教师心理资本对职业幸福感的回归分析
5.2 广州市小学体育教师心理资本的中介效应预测和中介效应检验
5.2.1 心理资本的中介效应预测
5.2.2 广州市小学体育教师心理资本整体的中介效应检验
6 结论与建议
6.1 研究结论
6.2 提升广州市小学体育教师职业幸福感的对策与建议
6.3 研究不足与展望
7 致谢
8 参考文献
附录A 广州市小学体育教师职业压力和职业幸福感调查问卷
附录B 广州市小学体育教师心理资本量表
附录C 广州市小学体育教师职业幸福感量表
附录D 教师职业压力量表的编制
附录E 心理资本量表的编制
附录F 职业幸福感量表的编制
个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果
【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教师职业压力与主观幸福感的关系研究[J]. 傅俏俏,叶宝娟. 集美大学学报(教育科学版). 2016(06)
[2]中小学教师工作压力、工作满意度与职业幸福感的关系[J]. 姚振东,凌辉,张建人,文雅静,阳子光,宁童. 中国健康心理学杂志. 2016(08)
[3]小学教师职业倦怠与应对方式对心理健康水平的预测[J]. 郑银佳,尹锡扬,龙建. 中国健康心理学杂志. 2015(11)
[4]幼儿教师职业压力、心理资本和职业认同对职业幸福感的影响机制[J]. 王钢,张大均,刘先强. 心理发展与教育. 2014(04)
[5]心理资本在工作压力源和压力反应间的作用:调节还是中介?[J]. 张阔,邹洋,汪新建. 心理学探新. 2013(06)
[6]大学生心理资本的功能价值及培育模式研究[J]. 周丽芳. 教育理论与实践. 2013(33)
[7]人力资源开发视野下的大学生心理资本干预研究[J]. 龙丽群. 人力资源管理. 2012(12)
[8]本土心理资本与职业幸福感的关系[J]. 吴伟炯,刘毅,路红,谢雪贤. 心理学报. 2012(10)
[9]大学生积极心理资本与主观幸福感的关系[J]. 唐家林,李祚山,张小艳. 中国健康心理学杂志. 2012(07)
[10]高校教师工作幸福感、工作压力、职业倦怠的现状调查及对策研究[J]. 林贵东,陈丽霞. 长春工业大学学报(高教研究版). 2009(01)
博士论文
[1]中国城市居民主观幸福感量表的编制研究[D]. 邢占军.华东师范大学 2003
硕士论文
[1]城市中小学教师职业倦怠、心理弹性与主观幸福感的相关研究[D]. 方雄.扬州大学 2016
[2]山西省中学体育教师职业幸福感的调查研究[D]. 温星.山西师范大学 2015
[3]中泰两国中学教师社会经济地位、职业倦怠与主观幸福感的比较研究[D]. 陈曦.河南大学 2015
[4]中学初任教师职业幸福感的调查研究[D]. 李欣.辽宁师范大学 2015
[5]上海市中学生命科学教师职业幸福感调查研究[D]. 于佳萍.华东师范大学 2014
[6]心理资本调节下工作压力源对工作投入的影响研究[D]. 杨涛.西南交通大学 2014
[7]小学心理健康教师成就动机，主观幸福感与职业倦怠的关系[D]. 王楠.沈阳师范大学 2013
[8]小学教师心理资本对其工作投入的影响研究[D]. 潘芳芳.首都经济贸易大学 2012
[9]河南省中学体育教师职业压力与职业倦怠的现状调查[D]. 李海.北京体育大学 2011
[10]体育课程改革中济南市高中体育教师的职业压力及应对策略研究[D]. 陈涛.山东师范大学 2011
本文编号：3642178
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