体育教学之渗德育人

发布时间：2022-02-24 14:05

　　本文主要通过对学生的生理和心理特点结合体育的教学特点及优势,提出在小学体育教学中充分利用体育具有的德育教育优势,提升体育运动者的心理防线和坚韧品质的培养以及团队小组合作与分工的意识,通过以上能力和意识的提升,能够更加有效地进行体育课堂教学,提高学生的学习能力和注意力及学习积极性,从而提高体育课堂的有效性。 

【文章来源】：当代体育科技. 2020,10(14)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1 小学生的生长发育特点分析
    (1)好奇心强、喜欢新事物。
    (2)活泼好动。
    (3)竞争意识和好胜心增强。
    (4)畏难情绪。
2 体育教学中育德于教优势分析
    2.1 体育自身项目种类优势
    2.2 体育教学中体育教师的优势
    2.3 体育教学德育价值体现
        2.3.1 增强学生组织与规则意识
        2.3.2 增强学生团结合作、互帮互助精神
        2.3.3 增强学生坚忍不拔、勇于克服困难、拼搏进取的意志品质
        2.3.4 增强学生的自信心
3 体育教学中育德于教提高课堂效率的有效途径
    3.1 注重学生个体差异
    3.2 注重教学突出实例的展示
    3.3 注重教学考核与评价方式的改革多样性


【参考文献】：
期刊论文
[1]刍议小学体育教学中德育教育的渗透[J]. 李传安.  当代体育科技. 2013(27)
[2]德育教育在体育教学中的实施问题初探[J]. 林志军.  当代体育科技. 2012(30)

硕士论文
[1]花样跳绳运动价值及其在长沙市小学推广策略研究[D]. 刘存思.湖南师范大学 2016



本文编号：3642878