多元文化背景下乡村小学教师生存境遇研究

发布时间：2022-08-12 08:18

　　乡村教师的生存境遇影响着国家教育的实施;影响着一个地区的基础教育实施质量;影响着一个地区的教育发展。西南地区经济发展缓慢,基础设施落后,乡村教师的生存境遇值得关注。同时,西南地区是个多民族地区,各种民族的文化相互碰撞,文化的多元化也是西南少数民族地区的基本社会特征。因此,讨论研究多元文化背景下的乡村教师生存境遇状况对促进教师队伍的建设、教育质量的提高、民族地区教育的发展具有深刻的意义。本文以多元文化为研究背景,用质性研究方法,以四川金口河下辖地区关村坝的小学教师作为主要调查样本,以问卷法和访谈法作为调查方式,对乡村小学教师的个人基本特征、工作压力、工作环境、工作量、工资收入、专业发展以及日常生活等方面自拟调查问卷,同时,将三位教师作为访谈对象,将个案访谈与问卷调查结果相结合,分析乡村小学教师的生存境遇的影响因素,并结合实际提出解决方法。本文共分为六个部分,第一部分为绪论,对研究的价值、选题缘由、文献综述、理论基础等进行了阐释;第二部分阐述了多元文化背景下乡村小学教师的理想生存;第三部分以个案的方式呈现了三位乡村小学教师的生存现状,辅以调查问卷的数据作为支撑,铺设出乡村小学教师的详实的生... 

【文章页数】：61 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    (一)选题缘由
    (二)研究价值与意义
    (三)概念界定
    (四)研究思路与方法
    (五)文献综述
一、多元文化背景下乡村小学教师应然的生存状况
    (一)富足的精神文化与课余生活
    (二)和谐的文化生存
    (三)极高的职业认同感
二、多元文化背景下乡村小学教师实然的生存状况——以三位教师为个案
    (一)调查设计与实施
    (二)乡村小学教师的生存情况
    (三)调查结论
三、多元文化背景下乡村小学教师存在问题的归因分析
    (一)社会支持不足
    (二)学校环境的制约
    (三)文化因素的悄然影响
四、多元文化背景下乡村小学教师生存困境的应对对策
    (一)加强对乡村教育的财政支持和政策引导
    (二)促进学校物质环境的改善
    (三)加强乡村地区多元文化建设
    (四)完善自我,学会心理调节
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3675531