小学语文批注式阅读教学现状研究
发布时间：2022-11-05 17:26
批注式阅读作为一种重要的阅读方法,能够帮助学生更好的理解文本,获得广泛、深入、全方位的阅读体验。将批注式阅读这一阅读方法运用于课堂教学之中能让学生边阅读边记录、边阅读边思考,化被动为主动,发展阅读思维,丰富阅读情感体验,有助于学生养成良好的阅读习惯、提升阅读能力,这极大的引起了笔者的研究兴趣。教师如何认识批注式阅读教学、如何实施批注式阅读教学、小学语文批注式阅读教学中是否存在有待解决的问题以及如何对现存问题提出解决对策成为了笔者的研究问题。基于对小学语文批注式阅读教学现状的思考,本文采用了问卷调查法、访谈法和内容分析法三种研究方法。首先,论文在绪论部分介绍了论文写作的研究背景,以及本课题的研究意义,并梳理了相关国内外研究成果,形成研究思路,确定研究方法。其次对批注式阅读教学的相关概念进行了界定,并阐释了批注式阅读教学的理论支撑,然后对批注式阅读的发展历史进行了梳理。接着,通过问卷调查法、访谈法了解小学语文批注式阅读教学的现状。为了更加准确的了解学生的批注水平,笔者还选取了一些学生的批注成果进行内容分析,以进一步发现小学语文批注式阅读教学中存在的问题,并从学校、教师、学生三个层面去分析存...
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 基于对批注式阅读重要性的认识
1.1.2 基于对阅读教学现状的思考
1.1.3 基于新课程改革和课程标准的现实要求
1.1.4 基于个人实习过程中的感悟
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 研究的总体描述
1.3.2 批注式阅读的相关研究
1.3.3 批注式阅读教学的相关研究
1.3.4 研究述评
1.4 研究内容
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 批注式阅读教学概述
2.1 相关概念界定
2.1.1 批注式阅读
2.1.2 批注式阅读教学
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 接受美学
2.2.3 对话理论
2.3 批注式阅读的历史发展
第3章 小学语文批注式阅读教学现状研究设计
3.1 问卷调查的设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查指标
3.1.4 问卷的发放与回收
3.2 访谈设计
3.2.1 访谈目的
3.2.2 访谈对象
3.2.3 访谈提纲
3.2.4 访谈的实施
3.3 内容分析
3.3.1 内容分析的目的
3.3.2 内容分析作品对象的选取
3.3.3 内容分析单元和分析类目的确定
第4章 小学语文批注式阅读教学现状调查结果与分析
4.1 调查结果
4.1.1 问卷结果分析
4.1.2 访谈结果分析
4.1.3 内容分析结果统计
4.2 小学语文批注式阅读教学中存在的问题
4.2.1 教师方面的问题
4.2.2 学生方面的问题
4.3 小学语文批注式阅读教学问题的归因分析
4.3.1 学校层面的原因
4.3.2 教师层面的原因
4.3.3 学生层面的原因
第5章 小学语文批注式阅读教学问题的解决对策
5.1 加深对批注式阅读教学的认识
5.1.1 学校要加强理论指导
5.1.2 教师要转变教学观念
5.2 激发学生批注兴趣
5.2.1 创设良好的批注环境
5.2.2 加强小组合作共批
5.2.3 鼓励批注成果交流分享
5.3 运用多元教学策略
5.3.1 合理布置批注预习作业
5.3.2 巧妙设计课堂批注点
5.3.3 指导学生批注方法
5.3.4 统一学生批注形式
5.3.5 重视批注反馈与展示
5.3.6 建立批注评价标准
5.3.7 注意课内外批注相结合
第6章 研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究不足
参考文献
附录 A 调查问卷
附录 B 访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五维目标”观照下的批注式阅读教学探索[J]. 王继聚. 新课程研究. 2019(27)
[2]核心素养下的小学语文阅读教学[J]. 胡梦婷. 教育观察. 2019(26)
[3]浅谈批注式阅读教学在中年级语文课堂的运用[J]. 沈雁君. 科学咨询(教育科研). 2019(02)
[4]小学语文批注式阅读的教学策略探索[J]. 程庆娣,张旭. 农家参谋. 2019(03)
[5]批注式阅读在高中历史教学中的实践[J]. 姚翠翠. 文教资料. 2018(31)
[6]三年级语文批注式阅读能力培养入门初探[J]. 李晶. 课程教育研究. 2018(43)
[7]批注式阅读:让听障学生与文本深度对话[J]. 王永红. 现代特殊教育. 2018(19)
[8]仿金圣叹注,效古人文思——小说批注阅读教学新方法[J]. 江文龙. 语文建设. 2018(26)
[9]让“读书留痕”——小学语文批注阅读学法探索[J]. 潘晓莲. 名师在线. 2018(13)
[10]批注式阅读教学策略——以小学高年级为例[J]. 林焱华. 福建教育学院学报. 2018(02)
硕士论文
[1]中学语文小说阅读教学切入点研究[D]. 张心格.宁夏大学 2019
[2]小学教师运用奖惩的现状研究[D]. 李雯琪.上海师范大学 2019
[3]语文批注式阅读教学有效性研究[D]. 刘晓利.山东师范大学 2018
[4]批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用研究[D]. 饶生桂.重庆师范大学 2018
[5]高中语文批注式阅读教学研究[D]. 陈春元.哈尔滨师范大学 2018
[6]批注式阅读教学一般原理研究[D]. 刘娇.陕西师范大学 2018
[7]批注式阅读在初中语文教学中的应用研究[D]. 张晓林.北华大学 2018
[8]小学高年段叙事类文本批注式阅读教学策略研究[D]. 化南南.南京师范大学 2018
[9]批注式阅读在中学语文教学中的应用研究[D]. 龚一鑫.湖南科技大学 2017
[10]高中语文文言文批注式阅读教学研究[D]. 王海玉.内蒙古师范大学 2017
本文编号：3703021
【文章页数】：83 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第1章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 基于对批注式阅读重要性的认识
1.1.2 基于对阅读教学现状的思考
1.1.3 基于新课程改革和课程标准的现实要求
1.1.4 基于个人实习过程中的感悟
1.2 研究意义
1.2.1 理论意义
1.2.2 实践意义
1.3 文献综述
1.3.1 研究的总体描述
1.3.2 批注式阅读的相关研究
1.3.3 批注式阅读教学的相关研究
1.3.4 研究述评
1.4 研究内容
1.5 研究思路与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 研究方法
第2章 批注式阅读教学概述
2.1 相关概念界定
2.1.1 批注式阅读
2.1.2 批注式阅读教学
2.2 理论基础
2.2.1 建构主义理论
2.2.2 接受美学
2.2.3 对话理论
2.3 批注式阅读的历史发展
第3章 小学语文批注式阅读教学现状研究设计
3.1 问卷调查的设计
3.1.1 调查目的
3.1.2 调查对象
3.1.3 调查指标
3.1.4 问卷的发放与回收
3.2 访谈设计
3.2.1 访谈目的
3.2.2 访谈对象
3.2.3 访谈提纲
3.2.4 访谈的实施
3.3 内容分析
3.3.1 内容分析的目的
3.3.2 内容分析作品对象的选取
3.3.3 内容分析单元和分析类目的确定
第4章 小学语文批注式阅读教学现状调查结果与分析
4.1 调查结果
4.1.1 问卷结果分析
4.1.2 访谈结果分析
4.1.3 内容分析结果统计
4.2 小学语文批注式阅读教学中存在的问题
4.2.1 教师方面的问题
4.2.2 学生方面的问题
4.3 小学语文批注式阅读教学问题的归因分析
4.3.1 学校层面的原因
4.3.2 教师层面的原因
4.3.3 学生层面的原因
第5章 小学语文批注式阅读教学问题的解决对策
5.1 加深对批注式阅读教学的认识
5.1.1 学校要加强理论指导
5.1.2 教师要转变教学观念
5.2 激发学生批注兴趣
5.2.1 创设良好的批注环境
5.2.2 加强小组合作共批
5.2.3 鼓励批注成果交流分享
5.3 运用多元教学策略
5.3.1 合理布置批注预习作业
5.3.2 巧妙设计课堂批注点
5.3.3 指导学生批注方法
5.3.4 统一学生批注形式
5.3.5 重视批注反馈与展示
5.3.6 建立批注评价标准
5.3.7 注意课内外批注相结合
第6章 研究结论与不足
6.1 研究结论
6.2 研究不足
参考文献
附录 A 调查问卷
附录 B 访谈提纲
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
附件
【参考文献】：
期刊论文
[1]“五维目标”观照下的批注式阅读教学探索[J]. 王继聚. 新课程研究. 2019(27)
[2]核心素养下的小学语文阅读教学[J]. 胡梦婷. 教育观察. 2019(26)
[3]浅谈批注式阅读教学在中年级语文课堂的运用[J]. 沈雁君. 科学咨询(教育科研). 2019(02)
[4]小学语文批注式阅读的教学策略探索[J]. 程庆娣,张旭. 农家参谋. 2019(03)
[5]批注式阅读在高中历史教学中的实践[J]. 姚翠翠. 文教资料. 2018(31)
[6]三年级语文批注式阅读能力培养入门初探[J]. 李晶. 课程教育研究. 2018(43)
[7]批注式阅读:让听障学生与文本深度对话[J]. 王永红. 现代特殊教育. 2018(19)
[8]仿金圣叹注,效古人文思——小说批注阅读教学新方法[J]. 江文龙. 语文建设. 2018(26)
[9]让“读书留痕”——小学语文批注阅读学法探索[J]. 潘晓莲. 名师在线. 2018(13)
[10]批注式阅读教学策略——以小学高年级为例[J]. 林焱华. 福建教育学院学报. 2018(02)
硕士论文
[1]中学语文小说阅读教学切入点研究[D]. 张心格.宁夏大学 2019
[2]小学教师运用奖惩的现状研究[D]. 李雯琪.上海师范大学 2019
[3]语文批注式阅读教学有效性研究[D]. 刘晓利.山东师范大学 2018
[4]批注式阅读在初中语文阅读教学中的应用研究[D]. 饶生桂.重庆师范大学 2018
[5]高中语文批注式阅读教学研究[D]. 陈春元.哈尔滨师范大学 2018
[6]批注式阅读教学一般原理研究[D]. 刘娇.陕西师范大学 2018
[7]批注式阅读在初中语文教学中的应用研究[D]. 张晓林.北华大学 2018
[8]小学高年段叙事类文本批注式阅读教学策略研究[D]. 化南南.南京师范大学 2018
[9]批注式阅读在中学语文教学中的应用研究[D]. 龚一鑫.湖南科技大学 2017
[10]高中语文文言文批注式阅读教学研究[D]. 王海玉.内蒙古师范大学 2017
本文编号：3703021
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3703021.html
