加州版与人教版小学数学教科书“第二学段统计与概率”的比较研究

发布时间：2022-12-05 01:41

　　统计与概率涉及生活的方方面面,学校也越来越重视统计与概率的教学。教科书是开展统计与概率教学的重要载体,体现着课程标准的要求、教育理念和一定的文化背景。随着社会的发展,课程标准的更新,教科书也在不断的更新版本,以适应时代的要求,论文通过对加利福尼亚州和人民教育出版社的教科书第二学段统计与概率内容的比较分析,找出两版本的异同点,分析其中的原因,并对教科书中这部分内容的编写提出建议。在文献综述部分,论文首先梳理了课程标准中统计与概率的研究、国内教科书统计与概率研究,以及中美教科书统计与概率的比较研究;解读了统计与概率、教科书的比较的核心概念,在此基础上、结合教科书的编写特点和小学生的心理发展特点,确定了本论文的分析框架。在教材分析部分,论文首先根据已建构的分析框架,从编排体系（绪论和章节）、课程内容、知识点呈现（呈现位置和方式）和课后习题设置（类型、背景和含量）四个维度,简要分析了人教版和加州版教科书第二学段中统计与概率的教材内。为进一步更加深入的比较两种教材的内容差别,论文以《单式折线统计图》为例,从编排体系、位置呈现和文本特色等方面进行更加细致的分析,并从难易程度、孩子学习情况、备课情况... 

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
    1.1 选题缘由
        1.1.1 统计与概率在生活中运用广泛
        1.1.2 教科书中统计与概率部分的内容编排不够合理
        1.1.3 基于当前统计与概率教育教学存在一些问题
    1.2 研究意义
        1.2.1 理论意义
        1.2.2 实践意义
    1.3 文献综述
        1.3.1 课标中统计与概率的比较研究
        1.3.2 国内教科书中统计与概率的比较研究
        1.3.3 中美教科书中统计与概率的比较研究
        1.3.4 研究的述评
    1.4 核心概念界定
        1.4.1 统计与概率
        1.4.2 教科书的比较
    1.5 研究思路
    1.6 研究方法
        1.6.1 内容分析法
        1.6.2 访谈法
2 两版教科书第二学段统计与概率比较的结果
    2.1 编排体系的比较结果
        2.1.1 绪论的编排体系
        2.1.2 每节的的编排体系
    2.2 课程的内容的比较结果
        2.2.1 统计的课程内容
        2.2.2 概率的课程的内容
    2.3 知识点呈现的比较结果
        2.3.1 呈现位置
        2.3.2 呈现方式
    2.4 课后练习题设置的比较结果
        2.4.1 习题的呈现类型
        2.4.2 习题的设置背景
        2.4.3 习题的知识含量
3 两版教科书中《单式折线统计图》的案例和访谈分析
    3.1 两版教科书中《单式折线统计图》编排体系的呈现
    3.2 两版教科书中《单式折线统计图》位置的呈现
    3.3 两版教科书中《单式折线统计图》文本特色的呈现
    3.4 对教师的访谈分析结果
4 两版教科书第二学段统计与概率异同点的原因分析
    4.1 两版本教科书所依据的课程标准不同
    4.2 两国存在不同的教育理念背景
    4.3 两国多元文化设计的理念不同
5 对编写小学数学教科书“统计与概率”内容的启示
    5.1 增强教科书与现行课程标准的联系
    5.2 增强素材设置与社会生活的联系
    5.3 适当增加课后习题维度的设置
    5.4 增强学生的动手操作能力
6 反思
    6.1 研究对象的反思
    6.2 研究方法的反思
参考文献
附录
致谢



本文编号：3709413