我国小学数学教学大纲与课程标准的理念变化及其争议

发布时间：2022-12-25 10:20

　　20世纪90年代以来,中国颁布了四份小学数学教学大纲和课程标准。任何一次数学教育改革都必然地依赖于观念上的深入分析与思考,也必然反映出一定的哲学观念。在此期间,国内学者关于数学教育的争论从未停歇,争论的实质是数学教育哲学领域中经验主义与理性主义的博弈。基于数学教育哲学中经验主义与理性主义之争的视角,本文选取1992年和2000年的小学数学教学大纲以及2001年和2011年的义务教育数学课程标准为研究对象;以数学观、数学教育对象观、数学教学观三个维度为分析框架,探究我国小学数学课程标准与教学大纲的差异及其背后的理论分歧。本研究发现,我国数学教育哲学研究的争论趋势是试图寻找经验主义和理性主义之间的平衡点,体现为数学教育由数学“生活化”切入,进而上升到“数学化”。在教学大纲到课程标准的演变过程中,其数学教育哲学思想呈现出由理性主义到经验主义再到二者趋于平衡的趋势。我国小学数学教学大纲和课程标准在数学观、数学教育对象观、数学教学观等方面的追求隐含了经验主义与理性主义两个不同数学教育哲学的理论假设和价值追求。教学大纲偏向理性主义、精英主义、关注结果,课程标准偏向经验主义、大众数学、关注过程。其中... 

【文章页数】：69 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
abstract
第一章 导论
    一、研究问题与概念界定
        (一)研究问题
        (二)概念界定
    二、研究综述
        (一)有关教学大纲或课程标准的比较
        (二)有关教学大纲或课程标准的演变过程
        (三)有关教学大纲或课程标准的评价
        (四)综述小结及本研究拟重点研究的问题
    三、研究对象、研究思路与研究方法
第二章 研究视角：数学教育中的经验主义与理性主义之争
    一、国外数学教育研究领域的争议
        (一)理念与共相之争
        (二)绝对主义与经验科学之争
        (三)先验论与经验论方法的平衡：拟经验主义
    二、国内数学教育研究领域的争议
        (一)数学课程改革的理论基础之争
        (二)形式数学与实质数学之争
        (三)生活经验与逻辑推理之争
第三章 我国小学数学教学大纲与课程标准的差异及其理论分歧
    一、经验化还是数学化
        (一)教学大纲的抽象性、形式化倾向
        (二)课程标准的经验性、活动化倾向
        (三)追求理性与经验之间的平衡
    二、精英数学还是大众数学
        (一)侧重理性价值与社会功能的教学大纲
        (二)侧重发展性价值与个人功能的课程标准
        (三)数学教育对象观的演变趋势
    三、知识传授还是知识建构
        (一)侧重知识与传授的教学大纲
        (二)侧重体验与建构的课程标准
        (三)数学教学观的演变趋势
第四章 讨论与结论
    一、讨论
        (一)本研究与相关研究的一致性分析
        (二)本研究与相关研究的差异分析
    二、结论
参考文献
后记


【参考文献】：
期刊论文
[1]数学教育“生活化”还是“数学化”——基于数学教育哲学的思考[J]. 岳欣云,董宏建.  教育学报. 2017(03)
[2]中国数学教育哲学研究的回顾与反思（2000—2015）——兼论数学文化的教育哲学探索[J]. 徐文彬,彭亮.  数学教育学报. 2017(02)
[3]“教育数学”的内涵及其分析框架研究[J]. 程靖,马文杰,张奠宙.  教育科学研究. 2016(06)
[4]请多多关注小学数学教材的科学性[J]. 张奠宙.  小学教学(数学版). 2015(12)
[5]因式分解怎么教?——超经验数学教学研究之三[J]. 张奠宙,"中国数学教育之友初中"聊天室网友.  数学教学. 2015(11)
[6]从经验感知到超经验的感悟——超经验数学教学研究之二[J]. 司擎天,邢成云,张奠宙.  数学教学. 2015(09)
[7]关注“超经验数学”的教学研究[J]. 张奠宙.  数学教学. 2015(08)
[8]无理数教学三人谈——超经验数学研究之一[J]. 张奠宙,王华,司擎天.  数学教学. 2015(08)
[9]学习形式化的表达是数学教学的一项基本要求[J]. 方厚良,罗灿.  中学数学. 2015(09)
[10]中国数学教育哲学的研究现状与发展方向[J]. 吴晓红,黄秦安.  江苏师范大学学报(哲学社会科学版). 2015(01)

硕士论文
[1]义务教育数学课程标准新旧版本比较研究[D]. 江华.福建师范大学 2013
[2]1949～2000年中国小学数学教学大纲的比较研究[D]. 代婷.西北师范大学 2007
[3]1949-2000年中国中学数学教学大纲的比较研究[D]. 关雯.西北师范大学 2006



本文编号：3726427