基于任务驱动的教师培训模式探究——以福建省小学骨干班主任培训为例

发布时间：2023-02-18 12:29

　　深化培训模式改革有助于提升培训质量。文章以建构主义学习理论为基本理论支持,以小学骨干班主任培训为例,探讨基于任务驱动的教师培训模式的构建和实现路径。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、“任务驱动”模式的内涵及基本理论支持
二、小学骨干班主任培训中“任务驱动”培训模式操作流程
三、小学骨干班主任培训中“任务驱动”培训模式的实施路径
    （一）训前调研，明晰培训主题，细化任务
    （二）训中重案例教学和问题导向，驱动任务
        1. 案例教学，探究问题
        2. 问题导向，驱动任务
    （三）训后促培训成果生成，拓展任务
        1. 汇编《班主任管理智慧论文集》。
        2. 拟出版《中小学班主任工作案例精选与评析》》一书。
        3. 诊断性点评的方法示范。



本文编号：3744969