诗歌共感教育对提高学生理解能力的影响

发布时间：2023-03-23 22:03

　　诗歌作为经典的文学体裁,是我国独特的文化遗产,应当在小学阶段得到学生的充分重视。新课程标准指出小学语文教育重点关注对于学生的基础知识启发讲解,同时培养学生在诗歌赏析、阅读理解和作文书写方面的综合能力。在小学语文科目的众多拓展教学内容中,诗歌理解教学对于学生在初中阶段的文言文和诗歌学习具有重要帮助,本文以小学阶段学生诗歌理解学习情况为切入点,深入分析小学语文诗歌中的共感教育对于提高学生理解能力的积极影响。

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【文章目录】：
一.诗歌教学现状分析
    (一)小学语文诗歌教学内容分析
    (二)小学语文诗歌教学中存在的问题分析
        1.教师未将教学改革落实到位，诗歌讲解课堂比较生硬
        2.教师和学生过分关注学习成果，忽略了能力培养的过程
        3.学生在课堂中处于被动地位,主动探索诗歌学习的热情不高
二.共感教育理念的应用对于诗歌教学的促进作用
    (一)共感理念概述
    (二)共感理念对于提高小学语文诗歌教学效率的促进作用分析
三.共感理念在诗歌教学中的具体应用分析
    (一)合理创设课堂情景，激发学生的共情体验，带领学生感受诗歌魅力
    (二)划分学习小组并倾听学生想法，让学生在互动讨论中代入情感，理解诗歌
    (三)合理提出课堂疑问，引发学生想象，实现共感诗歌教学
四.结束语



本文编号：3768836