科学教育游戏的探索与设计

发布时间：2023-03-26 17:08

　　一个国家的综合实力与科技水平息息相关,科技发展依赖于人才,科学教育则是相关人才培养的重要基础。1996年,OECD国家教育部长会议指出,终身学习应包括正规教育、非正规教育和非正式教育。科学教育游戏作为非正式教育的一种,能够让游戏者以娱乐的方式,在潜移默化中获得知识技能,有着科学课等正式教育所没有的教育效果。科学教育游戏是游戏与科学教育相结合的产物。如果能正确利用游戏的娱乐性和沉浸性,设计出符合青少年特点的科学教育游戏,将为科学学习开辟一条新的途径。本文主要包括以下五个部分。第一部分:阐述了选题缘由和背景,综述了国内外科学教育游戏的发展现状。第二部分:阐述了游戏、教育游戏、科学教育游戏的概念及科学教育游戏的特点和分类,论述了探索和设计科学教育游戏的三个理论基础:情境学习理论、沉浸理论和建构主义学习理论。第三部分:分析了科学教育游戏设计的原则、要素和框架,介绍了经典科学教育游戏《月球基地阿尔法》,着重分析了情境学习理论和沉浸理论在该科学教育游戏中的应用。第四部分:设计了科学教育小游戏《环保小卫士》,包括游戏简介(游戏主题、游戏任务、游戏引擎等)、游戏设计中的技术性问题、三个理论基础在游戏设...

【文章页数】：56 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
中文摘要
Abstract
第一章 绪论
    1.1 研究背景和选题缘由
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 选题缘由
    1.2 相关研究综述
        1.2.1 国外科学教育游戏研究状况
        1.2.2 国内科学教育游戏研究状况
第二章 科学教育游戏概述和理论基础
    2.1 科学教育游戏的相关概念
        2.1.1 游戏
        2.1.2 教育游戏
        2.1.3 科学教育游戏
    2.2 科学教育游戏的性质和分类
        2.2.1 科学教育游戏的性质
        2.2.2 科学教育游戏的分类
    2.3 科学教育游戏的理论基础
        2.3.1 情境学习理论
        2.3.2 沉浸理论
        2.3.3 游戏化学习理论
第三章 科学教育游戏的设计
    3.1 科学教育游戏的设计要素
    3.2 科学教育游戏的设计原则
    3.3 科学教育游戏设计框架
    3.4 科学教育游戏案例分析
        3.4.1 游戏介绍
        3.4.2 根据学习理论来分析案例
        3.4.3 游戏的科学教育意义
第四章 科学教育游戏《环保小卫士》的设计与实现
    4.1 游戏简介
        4.1.1 游戏主题
        4.1.2 游戏引擎介绍
        4.1.3 游戏场景
        4.1.4 游戏角色
        4.1.5 游戏剧情
        4.1.6 战斗系统
    4.2 游戏开发的技术性问题
        4.2.1 人物的移动和视角的转换
        4.2.2 人物对话的实现
        4.2.3 游戏特效的实现
        4.2.4 战斗系统
    4.3 相关理论在游戏设计中的应用
    4.4 游戏的科学教育意义
第五章 总结与展望
    5.1 主要研究成果
    5.2 研究不足与展望
参考文献
致谢



本文编号：3771357