适度关联:提升阅读教学效能

发布时间：2023-03-27 05:33

　　语文新课程标准明确指出:教师应创造性地理解和使用教材,积极开发和利用课程资源,以拓宽学生学习的视野,丰富语文课程的内涵。它要求教师在教学中要由课内向课外进行适度拓展延伸。但是,由于教学中关联拓展的盲目性、随意性,使得阅读教学的合理性和有效性受到极大的影响。因此,本文从以下几个方面提出了适度关联的策略,以便更好地提升阅读教学的效能。

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【文章目录】：
一、从儿童的认知水平出发,进行适度的思维关联
    1.形象与抽象关联
    2.概括与归纳关联
二、从文本的知识系统出发,寻找合适的知识关联
    1.词句与篇章关联
    2.内容与形式关联
三、从儿童的实际能力出发,强调适宜的能力关联
    1.听说与读写关联
    2.言语与思维关联



本文编号：3772493