印尼小学汉语综合课教学设计与案例分析 ————以《我感冒了》为例

发布时间：2023-04-03 03:34

　　“汉语热”在全球流行起来,印尼也变成了学习汉语人数最多的国家之一。印尼小学生纪律性散漫、自制力比较差。如何使课堂内容变得更加生动有趣,成为小学教学中需要解决的问题。这就需要教师根据印尼学生的学习特点、动机等因素,优化汉语综合课的教学设计,实现最优化的课堂效率,提高汉语教学质量。本人在前人研究成果的基础上,结合汉语教学的理论依据、教学原则和课堂的教学实践经验,将教学设计的相关理论运用到印尼小学汉语教学中。对印尼小学综合课的各个环节做了分析。在小学汉语综合课课堂设计教学中,从组织教学、复习旧课、学习新课、归纳总结、布置作业等方面做了教学设计。在实际应用方面,运用几个教学方法,让学生更有兴趣并积极地学习汉语,教学效果更加明显。本文选取印尼小学一年级作为教学对象,参考了印尼雅加达虹恩学校(Pelangi Kasih School)的汉语教材《欢乐伙伴》一年级上册的第六课《我感冒了》一课为例进行了课堂教学设计。希望对今后的印尼小学综合课汉语教学设计提供一些参考资料和启示,提高汉语课堂的教学效果和效率。本文主要包括四个部分,每个部分内容如下:引言(绪论)概述了本文的研究背景和意义,国内外的研究现状...

【文章页数】：87 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
引言
    第一节 研究背景和意义
    第二节 国内外研究现状
        一、教学设计研究现状
        二、汉语综合课教学设计研究现状
    第三节 研究内容和方法
第一章 印尼初级汉语综合课教学现状
    第一节 教学环境、师资、学生、教材
        一、教学环境
        二、师资
        三、学生
        四、教材
    第二节 实际教学中存在的问题
第二章 初级汉语综合课教学设计的理论基础和一般原则
    第一节 综合课教学设计的理论基础和一般原则
    第二节 初级汉语综合课教学设计的一般原则与方法
第三章 教学设计案例与分析
    第一节 教学设计案例一年级汉语综合课《我感冒了》的教学设计
    第二节 对此案例的分析
        一、教学效果
        二、成功之处
        三、教学需要改进之处
结论
参考文献
附录
致谢



本文编号：3780572