微课在小学英语听说教学中的应用研究 ————以长沙高新区虹桥小学为例

发布时间：2023-04-09 21:18

　　微课这一概念一经出现就受到了很多教育专家的重视和认可,随之在教育界推广开来,但其应用过程中发现了一些问题,比如在小学英语听说教学的应用中发展受阻。在教学实践中,通过微课资源的应用与教学内容的结合,为教学课堂注入了活水,既丰富了教学模式,也打破了传统教学在时间和空间上的局限性,提高了学生学习效率。微课的教学优势是毋庸置疑的,微课短小精悍、知识性强、表现形式丰富,在吸引学生注意力、兴趣,促进学生合作和表达上效果明显,这与小学英语新课标的教学要求也是一致的,这也是微课受到教育工作者追捧的原因之一。将微课应用于小学英语听说教学,对提高学生英语学习兴趣、口语表达都有着积极作用。本研究以长沙高新区虹桥小学3⁶年级学生为研究对象,通过将微课应用于该校英语听说教学,发现教学中仍存在一些问题,降低了微课的影响效果。因此,本文开展了理论与实践相结合的研究模式,探讨了微课在小学英语听说教学中的应用策略。全文分为全文分为六个部分,首先是绪论部分,对文章的写作背景、研究现状、研究意义、研究思路和方法加以概述;第二部分是理论部分,介绍了微课的内涵和特征、微课在小学英语听说教学中的应用价值,以...

【文章页数】：60 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引言
    第一节 问题的提出
    第二节 研究意义
        一、理论意义
        二、实践意义
    第三节 国内外研究现状
        一、微课发展历程
        二、微课在小学英语教学的应用研究
        三、对小学英语听说教学策略的研究
        四、文献评述
    第四节 研究思路和研究方法
        一、研究思路
        二、研究方法
第二章 微课的内涵及其教学应用的价值和理论基础
    第一节 微课的内涵与特征
        一、微课的内涵
        二、微课的特征
        三、小学英语听说教学的特点
    第二节 微课在小学英语听说教学中的应用价值
        一、有利于提升学生学习兴趣
        二、有利于提高听说教学的效率
        三、丰富了小学英语课程教学资源
        四、有利于英语听说教学目标的达成
    第三节 理论基础
        一、情景学习理论
        二、人本主义理论
        三、ARCS动机模型理论
第三章 微课在小学英语听说教学中的应用现状与问题
    第一节 学生问卷
        一、学生英语“听”与“说”运用情况
        二、学生对微课听说教学的喜爱程度
        三、英语听说微课课堂中学生的参与性
        四、学生知识吸收程度情况
    第二节 教师访谈
        一、英语听说课堂中微课使用情况
        二、学生对微课的喜爱度
        三、学生知识吸收程度情况
        四、微课课件制作情况
        五、课堂教学评价情况
    第三节 微课在小学英语听说教学中存在的问题
        一、学生“哑巴式英语”现象普遍
        二、学生在微课英语听说教学中主动性不强
        三、微课听说教学目标不清晰
        四、微课听说教学评价过于单一
        五、微课听说教学与其他教学内容冲突
第四章 微课在小学英语听说教学存在问题的原因分析
    第一节 学生英语听说基础薄弱
    第二节 学生对微课在听说教学应用的兴趣不高
    第三节 教师对教学目标中的听说能力缺乏精准把握
    第四节 教学评价更多关注书面练习而非听说过程
    第五节 教师制作微课能力弱且在应用中存在盲目性
第五章 微课在小学英语听说教学中应用的改进策略
    第一节 目标优化策略
        一、教学目标设计要关注学情
        二、教学目标设计要分层设计
        三、教学目标设计要定位精准
    第二节 微课教学过程优化策略
        一、过程设计要吸引学生兴趣
        二、过程设计要提高听说教学意识
        三、过程设计要由浅入深
    第三节 评价优化策略
        一、关注听说,正面评价激励
        二、关注创新,鼓励学生表达新观点
        三、关注个性,刺激学生多向发展
    第四节 微课制作优化策略
        一、学校加强对教师制作微课能力的培训
        二、教师提高对微课听说教学的重视程度
        三、教师增加微课听说教学的频率
    第五节 提高微课运用能力
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3787749