语文教学中PBL培养小学生批判性思维的研究
发布时间：2023-04-10 00:06
随着“核心素养”的提出,关于我国学生发展核心素养的理论和实践问题一直被教育领域的专家所研讨。它是学生适应个体终身发展和社会发展的必备品格和关键能力,其中提出的批判质疑、要求学生具有问题意识;能独立思考、独立判断;思维缜密,能多角度、辩证地分析问题,做出选择和决定瞄准了教育改革中的痛点和难点,这也与批判性思维的要义符合。批判性思维可以帮助学生严谨地看待生活中的问题,辩证地看待他人的观点,谨慎地得出结论,对他们的成长具有重要意义。因此本文着眼于小学生批判性思维的培养,基于已有的教学模式力求将批判性思维的培养目标融入教学之中,探索在语文教学中培养小学生批判性思维的可行模式。研究前期,笔者通过文献阅读梳理基于问题的学习模式特征以及批判性思维的核心元素、评价标准,在此基础上总结设计出在课堂教学中将基于问题的学习模式与批判性思维培养相结合的教学模式;其次对实验学校的学生进行批判性思维现状进行调查,得出目前学生批判性思维的整体状况以及不同年级学生的批判性思维差异,为后期研究做铺垫;选取该学校两个五年级的语文课堂进行为期一学期的实验研究,其中一个班为实验班,开展基于PBL的批判思维培养教学;另一个班为...
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 概念界定
1.3.1 基于问题的学习
1.3.2 批判性思维
1.4 研究现状
1.4.1 PBL教学研究现状
1.4.2 批判性思维的研究现状
1.5 研究内容与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 论文框架
1.5.3 研究方法
2 小学生批判性思维倾向现状调查
2.1 问卷的编制与发放
2.2 调查结果分析
2.3 小结
3 PBL培养小学生批判性思维的模型设计与教学实施
3.1 PBL培养小学生批判性思维的模型设计
3.1.1 语文教学中培养批判性思维的契合度分析
3.1.2 PBL培养批判性思维的契合度分析
3.1.3 语文教学中PBL培养批判性思维的模式设计
3.1.4 模式设计小结
3.2. PBL培养小学生批判性思维的教学实施
3.2.1 教学安排与内容分析
3.2.2 学习者分析
3.2.3 教学实施
3.2.4 教学实践总结
4 PBL培养小学生批判性思维的实验研究
4.1 实验变量与假设
4.1.1 研究问题
4.1.2 研究假设
4.1.3 研究变量
4.2 实验方法
4.2.1 研究对象
4.2.2 实验设计
4.3 测量工具
4.3.1 批判性思维倾向调查问卷设计
4.3.2 访谈提纲设计
4.3.3 课堂观察表设计
4.4 实施步骤
4.4.1 教学前测
4.4.2 PBL培养小学生批判性思维的教学实施
4.4.3 教学后测
4.4.4 师生访谈
5 PBL培养小学生批判性思维的教学应用效果分析
5.1 问卷数据统计与分析
5.1.1 实验班与对照班初始水平不存在显著性差异
5.1.2 实验班后测批判性思维倾向得分显著高于对照班
5.1.3 实验班后测批判性思维倾向得分显著高于前测
5.1.4 实验班期末语文成绩高于对照班但不显著
5.1.5 批判性思维倾向与批判性思维动机和元认知意识显著正相关
5.2 课堂观察分析
5.2.1 教师行为的结构水平随着教学阶段发展逐渐深入
5.2.2 学生回答问题的思维水平随着教学阶段发展逐渐深入
5.3 学习任务单分析
5.3.1 学生学习单使用动机较高
5.3.2 学生反思质量由前期到后期不断提高
5.4 师生访谈分析
5.4.1 学生访谈分析
5.4.2 教师访谈分析
6 研究总结与展望
6.1 研究结论
6.2 小学生批判性思维培养的建议
6.2.1 学生培养的建议
6.2.2 教师培养的建议
6.3 研究的创新与不足
6.3.1 研究的创新
6.3.2 研究不足
6.4 研究展望
参考文献
附录
附录1: 小学生批判性思维倾向问卷(部分)
附录2: 学习单示例
附录3: 学习单使用小调查
附录4: 后期师生访谈
攻读硕士期间发表的论文
致谢
本文编号：3787979
【文章页数】：103 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
1 绪论
1.1 问题的提出
1.2 研究的意义
1.3 概念界定
1.3.1 基于问题的学习
1.3.2 批判性思维
1.4 研究现状
1.4.1 PBL教学研究现状
1.4.2 批判性思维的研究现状
1.5 研究内容与方法
1.5.1 研究思路
1.5.2 论文框架
1.5.3 研究方法
2 小学生批判性思维倾向现状调查
2.1 问卷的编制与发放
2.2 调查结果分析
2.3 小结
3 PBL培养小学生批判性思维的模型设计与教学实施
3.1 PBL培养小学生批判性思维的模型设计
3.1.1 语文教学中培养批判性思维的契合度分析
3.1.2 PBL培养批判性思维的契合度分析
3.1.3 语文教学中PBL培养批判性思维的模式设计
3.1.4 模式设计小结
3.2. PBL培养小学生批判性思维的教学实施
3.2.1 教学安排与内容分析
3.2.2 学习者分析
3.2.3 教学实施
3.2.4 教学实践总结
4 PBL培养小学生批判性思维的实验研究
4.1 实验变量与假设
4.1.1 研究问题
4.1.2 研究假设
4.1.3 研究变量
4.2 实验方法
4.2.1 研究对象
4.2.2 实验设计
4.3 测量工具
4.3.1 批判性思维倾向调查问卷设计
4.3.2 访谈提纲设计
4.3.3 课堂观察表设计
4.4 实施步骤
4.4.1 教学前测
4.4.2 PBL培养小学生批判性思维的教学实施
4.4.3 教学后测
4.4.4 师生访谈
5 PBL培养小学生批判性思维的教学应用效果分析
5.1 问卷数据统计与分析
5.1.1 实验班与对照班初始水平不存在显著性差异
5.1.2 实验班后测批判性思维倾向得分显著高于对照班
5.1.3 实验班后测批判性思维倾向得分显著高于前测
5.1.4 实验班期末语文成绩高于对照班但不显著
5.1.5 批判性思维倾向与批判性思维动机和元认知意识显著正相关
5.2 课堂观察分析
5.2.1 教师行为的结构水平随着教学阶段发展逐渐深入
5.2.2 学生回答问题的思维水平随着教学阶段发展逐渐深入
5.3 学习任务单分析
5.3.1 学生学习单使用动机较高
5.3.2 学生反思质量由前期到后期不断提高
5.4 师生访谈分析
5.4.1 学生访谈分析
5.4.2 教师访谈分析
6 研究总结与展望
6.1 研究结论
6.2 小学生批判性思维培养的建议
6.2.1 学生培养的建议
6.2.2 教师培养的建议
6.3 研究的创新与不足
6.3.1 研究的创新
6.3.2 研究不足
6.4 研究展望
参考文献
附录
附录1: 小学生批判性思维倾向问卷(部分)
附录2: 学习单示例
附录3: 学习单使用小调查
附录4: 后期师生访谈
攻读硕士期间发表的论文
致谢
本文编号：3787979
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/xiaoxuejiaoyu/3787979.html
