高职“小学班级管理”课程信息化教学设计探究

发布时间：2023-04-12 01:40

　　在高职"小学班级管理"课程信息化教学过程中,开发在线开放课程,创设课前、课中、课后环节与网上课堂、校内课堂和第二课堂"3+3"教学结构,实时统计课程数据,优化课程共享共建,能起到丰富教学资源、革新教学方式、优化课程共享共建的作用。要进一步深化"小学班级管理"课程信息化教学,需更新课程资源,增强教师岗位对接意识;完善考评机制,增强课程的示范性与辐射性;构建项目化实践教学体系,实现线上线下互动。

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【文章目录】：
1“小学班级管理”课程教学存在的问题
    1.1课时设置少且实践性活动受限
    1.2教师依赖传统教学且间接经验占主导
    1.3学生课程学习参与度低且缺乏岗位对接意识
2“小学班级管理”课程信息化教学设计
    2.1开发在线开放课程，丰富教学资源
    2.2创新课堂3+3教学结构，革新教学方式
        2.2.1利用网上课堂平台辅助课前导学
        2.2.2转变校内课堂教学方式促进课上助学
        2.2.3依托第二课堂基地延伸课后拓展
    2.3实时统计课程数据，优化课程共享共建
3深化“小学班级管理”课程信息化教学的对策
    3.1进一步更新课程校内外资源，增强教师岗位对接意识
    3.2完善考评机制，增强课程的示范性与辐射性
    3.3构建项目化实践教学体系，实现线上线下混合式教学



本文编号：3790165