小学语文教科书插图研究 ————以2001人教版和2001苏教版为例

发布时间：2023-04-17 00:14

　　插图出自拉丁文“illustraio”,也叫插画,意思是“照亮”,《辞海》中对插图狭义的释义是:插图可以使文字变得加倍通俗易懂;广义上,配图、卡通、影视海报、广告、美术设计、绘本等皆属于插图。随着科技的进步,文化教育的普及,各类媒体(如平面媒体和自媒体)数目的激增,当下已进入“读图时代”,林林总总的图片随处可见,读图已经成为风尚。插图作为一种辅助文字的工具而存在,在上述的各个领域中被广泛使用,一定程度上给公众带来视觉冲击与享受,也使得公众获得信息不再单靠文字。教科书插图作为书籍类插图的典范,可弥补文字表达抽象的不足,直观地再现教科书所涉及的知识点。就语文学科教科书中合理配置的插图而言,学生可通过图画领会课文的内容。不仅如此,优秀的插图还能丰富学生的情感思维、营造出想象空间、训练学生的逻辑思维。对处在具体运算阶段,通过直观性、形象性的东西来认识事物的小学生来说,教科书中的插图尤为重要。近些年来,许多教师也开始意识到语文教科书插图对学生的学习起着重要作用。插图是教科书的助读系统,是帮助学生学习的有力抓手,但就目前的研究现状来看,语文教科书插图存在许多的问题。如插图设计内容形式单一化,插图印...

【文章页数】：64 页

【学位级别】：硕士

【文章目录】：
摘要
Abstract
绪论
    第一节 国内外研究现状综述
    第二节 研究的目的、意义、应用价值及创新点
    第三节 主要内容及研究方法
第一章 小学语文教科书插图概述
    第一节 插图发展沿革
    第二节 小学语文教科书概述
    第三节 小学语文教科书插图分类
    第四节 小学语文教科书插图功能
第二章 小学语文教科书插图使用现状及问题分析
    第一节 插图的使用现状
        一、教学运用中存在的问题调查
        二、关于小学生对插图的认识的调查
    第二节 插图存在的主要问题
        一、插图本身的不足
        二、师生缺乏对插图的重视
        三、插图学习指导方法欠缺
第三章 插图编排建议及教学对策
    第一节 小学语文教科书插图编排建议
        一、编排须科学合理
        二、编排应凸显儿童本位思想
        三、插图价值取向合理化
    第二节 小学语文教科书插图教学对策
        一、科学利用插图
        二、灵活运用有误插图教学
        三、多媒体教学与插图教学的有效结合
结语
参考文献
附录
致谢



本文编号：3792169