强化阅读教学的“三个意识”培养小学生英语思维品质

发布时间：2023-04-24 23:24

　　阅读教学是培养学生综合语用能力,提升学生思维能力的有效渠道。文章以人教PEP教材Part B Read and write版块的教学为例,从"强化单元主题意识,提升思维的高度;强化语篇语境意识,拓展思维的宽度;强化学生问题意识,凸显思维的深度"三个方面,探析如何在小学英语阅读教学中培养学生的思维品质。

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、强化单元主题意识，提升思维的高度
    （一）围绕单元主题，读前引思
    （二）立足单元主题，读中设疑
    （三）延伸单元主题，读后促思
二、强化语篇情境意识，拓展思维的宽度
    （一）创设语篇情境，激活思维
    （二）紧扣语篇情境，启迪思维
    （三）深化语篇情境，拓宽思维
三、强化学生问题意识，凸显思维的深度
    （一）借助标题，提出问题
    （二）妙用插图，生成问题
    （三）巧设问题，质疑追问



本文编号：3800230