基于混合学习的小学教育设计研究

发布时间：2023-05-07 22:34

　　高等院校小学教育专业"教学设计"具有多重性目标,不但需要展现出教学设计的专业性目标,更应契合当下社会人才培养需求,为社会主义基础教育事业、义务教育事业提供源源不断的人才动力。立足于高等院校小学教育专业基本特征,在"教学设计"相关课程的教学设计上,融入翻转课堂、微课等新型教学方法,以及各种传统教学方式,通过问卷调查研究法展开实验研究,并对实验结果进行分析总结,提出一系列发展性建议,以期为我国高等院校小学教育专业的发展提供有利参考。

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【文章目录】：
引言
一、基于混合学习的小学教育设计基本框架
    (一)混合学习模式教学设计的前期分析
        1.混合学习模式课程目标设计
        2.学生知识能力与态度的分析
        3.学习资源、工具以及环境的分析
    (二)混合教学模式具体实施策略
        1.学生对教学方式的主要态度方向
        2.优化后的教学策略及方法设计
            第一,采用颠倒课堂教学模式对学生开展理论知识教学。
            第二,能力目标需要采用体验式的教学设计。
            第三,情感目标应选用浸入式的教学方法。
二、混合学习设计的结果
    (一)学习态度与学生满意程度调查
    (二)学生作品、作业分析
        1.教学设计编写能力分析
        2.上课、评课能力分析
三、总结与反思
    (一)提升以校为本教学资源的运用水平
    (二)对信息化教学手段的应用要适当
    (三)提升学生基础知识水平
    (四)为学生提供能力发展和展现的舞台
    (五)构建科学化评价体系



本文编号：3811456